国会と内閣の役割を知っていますか。
　６年生にもなると、国の動きを深く学習するようになります。
　国会が委員会の集まりとすると、内閣は代表委員会でしょうか。
　学級活動、委員会活動の動きと似ているところがあるのです。
　６年生の交換授業も約１ヶ月が経過しました。子ども達がたくさんの先生方と関わることで、たくさんの大人のモデルと接することができます。また、先生もたくさんの子ども達と出会うことで、一人ひとりの特性から個別にあった学び方の技を磨くことができます。

　このクラスは、会社活動について話し合っていました。
　会社を起こしてクラスをいいものにしていけるといいですね。
　会社というと一般企業と思いがち。しかし、このクラスの会社はソーシャルビジネスといった感じを受けました。ソーシャルビジネスとは高齢者や障がい者の支援や、地方活性やまちづくり、環境保護、貧困などの社会的課題を解決することです。
　一般企業ぐらいしか学んでこなかった我々にとっては、とても頼もしい活動になるのではと期待しています。

　このクラスは先生がファシリテーターとして、子ども達が感じていることを要約しながら板書していました。
　面白かったのは、できていることと、できていないことの内容が結構同じなんです。
　とても自然な状況把握ができていることの証明です。
　いいですね。ここから、できていることが増えてくるとさらにいいクラスになるのではないでしょうか。
　とても楽しみですね。

　このクラスは、クラス目標を決めていました。
　前回の学級の課題を取り上げて、こうなりたいという目指す自分達からの続きでした。
　「不適切なことを言う人がいるので、それが減るといいなと思う。」
　「どうせなら憧れてもらえる６年生になる方がいい。」
など、現状をクラスで出し合えていました。
　「これは、良くない。」と言いにくいですよね。だけど、このクラスでは出ていました。
　ダメだけど、それを敢えて伝えることって、実はダメなことをしている人を先ずは認めているに等しいです。
　あなたがいてOK。
　だけど、直してくれると、もっとあなたはOKということではないでしょか。
　いやあ、感動させられました。

　今年度の生活目標を実現するために、枚方市教育委員会大潮指導主事、西田指導主事をお迎えし、特別活動・学級活動を昨日６時間目に参観してもらいました。
　８学級同時に学級活動をしましたので、１、２年の先生方は全員が参観できました。
　３、４年の先生方は、授業の合間を縫って参観してもらいました。
　学級活動の大きな目的は、子ども達が将来大人になった時に、自分が住む地域をつくったり、自分がつくる家族をよりよいものにすることができるようにすることです。そのために、今ある学級、学年、学校をみんなでつくりあげる経験がとても大切だと感じています。

　音楽の最初の時間に、発生練習をします。
　６年生にもなると、その歌声の幅の広さ、そして響き方にとても心地よさを感じさせられます。
　男子も、まだまだ声の高さが魅力的でした。

　６年４組ですが、ここには６年３組の先生が授業をしていました。
　６年３組ですが、ここには６年４組の先生が授業をしていました。
　交換授業をしています。今年から、更に進めていきます。

　交換授業をしている理由は、教師がたくさんの子ども達から学びを得るためです。
　交換授業をしている理由は、子ども達がたくさんの先生から学びを得るためです。
　交換授業をしている理由は、子ども達がたくさんの先生に相談できるようにするためです。
　子ども達は、私たち大人がバトンを渡す未来の社会にバトンタッチするパートナーです。
　たくさんの先生達、たくさんの保護者から、たくさんの地域の大人から、学んで欲しいです。
　月曜日から家庭訪問よろしくお願いいたします。

　全国学力学習状況調査に取り組みました．同時にすくすくウォッチにも挑戦しました。
　これまでの学習の調査です。どこが良く、どこを改善するかを確かめます。
　結果がとても楽しみです。

　今日は、少し風が強かったです。
　どちらがよく燃えたでしょうか？
　下からの風と上からの風、そして風の強さによって燃え方が違いました。
　本当に、理科は楽しいです！今日は、何となく、下に穴があいていない方がよく燃えていたように思ったのですが。

🫱日本国憲法
https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_i...　
　もうすぐ５月３日がきます。この日は、日本国憲法に関係する日です。
　６年生になると社会の内容もぐっと深くなります。
　６年生のみなさん、公布と施行の違いが分かりましたか。
　 「公布（こうふ）」は成立した法律などを国民に周知することで、「施行（しこう）」は実際に効力が生じることを指します。「こんなことをしますよ！」と先に伝えることが公布、「今日から、実際にします！」ということが施行です。

　おんどく（音読）とろうどく（朗読）の違いが分かりますか？
　本校の子ども達は、おんどく（音読）については全員が知っているのではないでしょうか。しかし、朗読は、音読より少し深い読みなんです。
　物語を読んでいると、登場人物に自分の気持ちが入っていきます。
　みなさんの大人な、しかし子どもらしい感受性豊かな朗読が楽しみです♪

　今日は、６年生の図書の時間を見学しました。
　集中して読書していました。
　本は、あらゆる種類のものがあります。少しの時間ですが、本からたくさんのことを吸収して欲しいです。
　図書室の前には、新聞も置いています。
　そして、本校には学校図書館司書の先生がいらっしゃいます！
　とってもありがたいです。

　それぞれのクラスで今年1年間のルールやクラスを運営するための係・当番決めをしていました。
　今年も、生徒指導の内在化を目指して、学級を子ども達で自治できる学校に、学校も高学年が自治できる仕組みづくりに力を入れていきます。
　それぞれのクラスで学級づくりの土台づくりの授業を見ることが出来ました。

　板書から、エネルギーをもらうこともあるようですね。
　子ども達が、黒板をながめながら話していました。
　６年生でも配付物の多さにおろおろしています。しかし、これもICT活用に移行していきます。

　６年生のみなさん、ありがとうございました。
　６年生のおかげで、とてもかわいい入学式ができました。
　かわいい１年生が手にしたテキストなどは、かっこいい６年生がすべて準備してくれたものだということを考えると、とても嬉しくなりました。
　６年生が１年生のために何かを伝えてくれたことになりますから。
　１年生には直接見えないかもしれませんが、とてもすばらしいつながりです。
　 さあ次は登校班です。よろしくお願いします。

６年生のちからはすごい
　きょうは　６ねんせいの　ちからは　すごいと　かんじました。
　あめのなか、そして、みんながやすんでいるにも　かかわらず　あたらしい　なかまの　ために　そうじをしたり　きょうかしょを　じゅんびしたり　ほんとうに　よく　がんばってくれました。
　がっこうは、せんせいたちだけでは　とうてい　うごかすことが　できません。
　きょうりょく　してくれるひとが　いるから　いろいろと　うんえい　できるのです。
　きょうの　ろくねんせいの　おてつだい　こうはいを　おもいやる　ちからが　ありありと　かんじられました。
　5ねんせいに　たてたちかい　が　いまここに　あらわれてきています！
　6ねんせいよ！つだみなみしょうがっこうを　ますます　たかめて　ください。
６年生のちからはすごい