この時間に、黒板の上に「グループ学習のルール」の掲示物を見つけました。

　学校全体で取り組んでいる目標です。

　見える化を図ることで、常に意識することができます。

　その後、班で活発な交流が行われました。

　解答の説明は、指名された生徒が前に出て行います。

　サポートの生徒も前にでて、二人でていねいな説明をしていました。

　生徒による自己解決が図られています。

　今日は、３コマの校内研究授業が行われます。

　多くの教員が授業参観に訪れています。

　この時間の授業のめあては、「数の平方根を利用して身近な問題の解決の仕方を説明できる」です。

　B5版の用紙などの縦と横の比率を考えます。

　B5版の大きさの教科書の縦横の長さを測ったり、B５版の用紙を折り込んでみたりして、比率を考えます。

　ICT教材も活用しながら、まずは自分で、じっくりと考える時間がもたれます。

　今朝も生徒会役員や３年生の代議員の皆さんが声かけ運動をしています。

　今朝は、下足箱付近だけでなく、校門付近でも声をかけています。

　校門前の「おはようございます」の声が一気に増えました。

　活気のある朝を迎えています。

・剣道部　
　枚方市中学校体育連盟体育大会　春季剣道大会
　女子個人戦の部　第３位　
　男子団体戦の部　第３位　
　女子団体戦の部　準優勝

・陸上競技部
　枚方市春季陸上競技選手権大会　
　男子１１０ｍＨ　第１位　
　男子走高跳び　　第１位

　北河内地区中学校陸上競技大会　
　男子共通１１０ｍＨ　第１位　
　男子共通走高跳び　第２位

・卓球部
　枚方市中学校体育連盟体育大会　
　春季卓球団体の部　男子団体の部　第３位
　春季卓球個人の部　２年生男子の部　第３位
　　　　　　　　　　２年生女子の部　第３位
　　　　　　　　　　２年生女子の部　第５位

・女子バスケットボール部　
　枚方市中学校体育連盟体育大会　
　夏季大会　女子バスケットボールの部　上級生の部　第３位

・女子バレーボール部
　枚方市中学校体育連盟体育大会　
　枚方総体春季大会ジュニアの部　１部　準優勝

　最後にクラブ活動の表彰を行いました。

　各クラブの活躍に大きな拍手がおくられていました。

・生徒指導主事あいさつ
　学校生活や日常生活の中で、ルールを守ることや人としてのマナーを身につけることなどについて話がありました。

　また、生徒の皆さんによる自治力で安心して生活できる学校にしてほしいことについても伝えられました。

　生徒会を中心に生徒の皆さんの活躍の場が増えることを期待しています。

　生徒会本部、各専門委員会からのあいさつです。

　それぞれの立場から、全校生徒の皆さんに協力してほしいことが伝えられました。

　各委員会でしっかりと話し合いが行われ、検討されてきたことがよくわかりました。

　ますます活気のある生徒会活動を期待しています。

・校長あいさつ
　最近の学校の取り組みや授業の様子などについて、スライドを活用してお話ししました。

　最後に一番大切にしていることとして、あいさつの大切さについて、気持ちを伝えました。

　今後も活気のある学校生活を期待しています。

　発表後、英語科教員からの講評があり、私も一言感想を述べさせていただきました。

　各国の特色を交えることで、それぞれの文化を知ることができ、興味を深めることができたと感じました。

　その後、生徒の皆さんが採点した結果が発表され、アイスクリームづくりにベルギーの文化を取り入れたグループが一番いい評価を受けていました。

　英語科教員からも、どの班もすばらしい発表で、レベルの高いものであったと伝えられました。

　お疲れ様でした。

　発表には、小道具も用意されています。

　アイスクリームの模型を作って発表中に活用します。

　オレンジ色のアイスクリームの模型も発表の中に登場しました。

　いろんな工夫が楽しさを高めてくれています。

　「アイスクリーム販売のスキット」についての発表です。グループごとに行われました。

　ベルギー　フランス　カナダ　ブラジルなどの国の文化を取り入れたアイスクリームを考えて、販売する場面を発表します。

　今まで、プレゼンテーション用の資料をつくるため、ていねいな学習に取り組んできました。オリジナルのアイスクリームづくりについて、活発な意見交流が行われました。

　アイスクリームの内容が決まれば、スキットでどのように表現するかの練習を重ねてきました。

　今日は、それぞれの国の特色を反映させた楽しい発表になりました。

　支援学級の授業です。

　授業の冒頭にSST（ソーシャルスキルトレーニング）が行われています。

　カードに書かれた課題について、どのように行動するのかを教員と生徒の皆さんで交流しています。

　カードは何種類もあり、日によって違う話題について話し合われます。

　いろんな意見が出て、楽しい交流の時間になりました。

　写真上の白い部分が変色して白色に戻ったビーズです。

　再び、ブラックライト（紫外線）を当てると、変色して写真下のようになります。

　急激に紫外線を浴びた時は濃い色になり、ゆっくりと紫外線を浴びた時は薄い色になるそうです。時間が経過すれば、白色に戻ります。

　このブレスレットをつけて、外に出ると、どれだけ紫外線を浴びたのかを確認することができます。
　
　興味深く、楽しい実験を体験することができました。

　次に初めから色のついたビーズを１６個選びます。
　（自分の好きな色を何色か選びます）

　一度変色して白色に戻った１６個のビーズと並べて置きます。

　２種類のビーズを交互に糸に通して、ブレスレットをつくります。

　お皿の中にある白いビーズをブラックライト（紫外線）の下に入れると、ご覧のように、いろんな色に変わります。

　この色の変化は一時的なもので、しばらくすると、もとの白色に戻るそうです。

　色の変化を楽しむことができます。

　今日は、外部から講師の先生をお招きし、支援学級で出前授業（実験）が行われました。

　２つのグループに分けて、それぞれ３．４校時に行われました。

　４校時の様子を紹介します。

　初めに赤外線や紫外線などについて、ていねいに説明が行われました。

　この後、紫外線による色の変化を見る実験を紹介します。

　期末テストの返却が行われています。

　ipad上に解答が映し出され、教員がていねいに解説をしながら、解答を確認していました。

　生徒の皆さんを見ていると、真剣に問題に向き合う姿勢が感じられます。

　今回の結果を受けて、これからの学習を充実させてほしいと思います。

　顕微鏡は、理科の実験などでも多く活用され、いろんな物質などを調べることができます。

　この時間は生物の観察を行いました。

　観察後は、ていねいに片づけをして、所定の場所に戻されました。

　片づけもしっかりと行う姿勢が立派でした。

　もうひとつの少人数クラスの授業です。

　教員からの説明後、４人班の形に席を移動させました。

　まずは、自分一人で問題に向き合いますが、疑問点などは近くの人と交流して解決しています。

　一人学習と交流のバランスがうまくとれているようです。