「二等辺三角形の作図の仕方を理解し、作図することができる。」をめあてに取り組みました。
子どもたちは、定規だけではうまく作図できず、どうすれば良いか試行錯誤しながらも、コンパスの「長さを写し取る機能」をうまく使えば正しく作図することに気づきました。
自分の考えた作図の手順を多くの友達に説明することもできました。