理科の時間。

晴れのときの気温と曇りや雨のときの気温の違いについて考える授業。

課題を解決するために、まずは資料の作成から。実際に、温度を測り、その違いをみんなで見とるための資料作成。

でも、前日、決めた時間まで温度を測れず、失敗してしまいました。

そこで、次はどうしたらいいだろう？と先生が投げかけると、子どもたちは、こうすればできる、これもいいんじゃないかと

意見を出し合い、どうするのか決めることができました。

「失敗から学ぶ」

失敗したから叱られるのではなく、失敗をどうリカバリーするかが大事なことです。

今年度、探究学習にも取り組み始め、きっと失敗したり、壁に当たったりと思うようにできないときもあるはずです。

そんなとき、どんな態度で学習に臨めばいいのか。生きるためにも大切なことを子どもたちは学んでいます。