算数の教室に入ると、「これわかりますか？」と質問が飛んできました。

算数の図形の面積の求め方です。4分の1の円の弧の部分が重なり合った面積の求め方です。

先生から、ヒントが出ます。

「わかった！」
「え、なんで？」などと、それぞれが考えています。

わかった子が自然と、教えにいきます。

自分で考えたい子、教えてもらって安心する子の様子が、感じられます。

日頃から、繰り返し、個別最適な学びと協働的な学びを行なっていることがわかります。