4月には、１年生の入学式できれいに咲いて、彩を添えてくれたチューリップの花が終わり、

球根の掘り上げをしています。球根の土を落とし、日陰で乾燥させます。

そうして、また来年の春に、きれいな彩りのチューリップが咲きます。

虫やナメクジとも出会ってしまいますが、球根を掘り上げ、丁寧に持ち帰ります。

４年生の国語「ヤドカリとイソギンチャク」の単元です。

説明文の文章の組み立てを捉えます。

自分で考えて、友達と話し合ったりして、考えを深めます。

また、友達の発表を聞いて、なるほどと、納得したりしています。

また、その理由を、本文に必ず返って確認することが大切です。

わかることから、勉強が楽しくなり、もっとしてみたいという思いになります。

４年生の理科「元気と気温」の単元で、グラフの表し方について、

タブレットを使って、クイズ形式で学びの確認をしています。

同じ、勉強でも、クイズ形式にしたり、ICTを適切に活用することで、

子どもたちが、楽しく、意欲的に学習することができます。

今日は、２年生が、上級生として、１年生に、学校の中を案内しました。

事前に、調べた校長室や保健室、給食調理場の役割などを説明しながら、

１年生に、音楽室や理科室、家庭科室など、一つ一つ丁寧に案内しました。

校長室にも、訪ねてきてくれて、校長先生の仕事のことや、校長先生の名前などを紹介してくれました。

２年生の皆さんありがとうございます。

１年生の皆さんも、どんどん学校のことを知って、安心して過ごしてくださいね。

今日は、前半は、1・2・６年生、後半は、3・4・5年生と、分かれて

芸術鑑賞をしました。

劇団クラルテによる、人形劇「いえでででんしゃ」を鑑賞しました。

体育館全体が、劇場に変身し、子どもたちは、芸術の世界にしっかり入り込んでいました。

本日、5月7日（木）18時から、第2回学校運営協議会を開催いたしました。

学校教育計画が完成し、第1回学校運営協議会で、ご確認いただいたこととあわせて、

最終チェックをしていただきました。

学校長の重点目標を改めて説明し、その中でも、いじめ、不登校支援対応について、

いじめ認知や、いじめの法律、不登校児童への対応等へのご質問や、ご意見、ご助言をいただきました。

見守り隊としてのご意見、保護者としての視点、コミュニティ協議会からの学校と地域、保護者のより良い関わり方、

また、今後のPTAのあり方等を活発に交流することができました。

これからの持続可能な地域の皆様、保護者の皆様とともにある学校となるための貴重な時間となりました。

運営協議会委員の皆様、ありがとうございました。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

５年生の英語の授業です。

スティーブン先生と英会話を通して、質問をしたり、回答をしたりします。

英語を使う楽しさと、相手のことを知れる喜びの両方を感じ、英語を学びます。

６年生が、この学校をよりよくするために、選挙運動を行う準備をしています。

ポスターや、公約など、６年生ならではの視点で考えています。

実現させるための具体的な一歩を色々考えていました。

６年生の算数、少人数指導です。

担任の先生と、少人数指導の先生と2人体制で、授業を実施します。

児童の一人一人の習熟度に寄り添って、学びを進めていきます。

子どもたちが、学びを楽しい、わかることが嬉しいとなるよう努めます。

４年生の算数の勉強です。

グラフの読み取り方を、友だちと話し合い、気づいたことを発表します。

友だちの発表を聞いて、教科書へ書き込む様子などもあり、子どもたちの自主的に学ぶ様子が見られます。

前の黒板は、すっきりとしていて、子どもたちが集中しやすい環境整備がされています。

１年生のひらがなの勉強です。

「た」の音は「あ」行になることを、声を出して感覚で覚えます。

書き方だけでなく、リズムにのせたり、のばしたり、音程をつけたりと、

「た」を感じて勉強します。

5連休明けの１年生の教室です。

みんなの前で、連休に何をしたかを発表します。

聞く姿勢や、聞いた後に拍手をすることなど、楽しみながら、

発表の仕方、聞き方などを学びます。

４年生の国語の授業です。

タブレットの活用が進んでいますが、辞書を引くこともとても学びになります。

辞書を活用して、言葉を調べます。

子どもたちにとって、改めて、新しい学びと感じられているようです。

３年生の習字の授業です。

小筆で、自分の名前の練習をした後に、後片付けも大切です。

習字の後片付けを上手にできることも大事な学びの一つです。

６年生が社会の「選挙」について学習をしています。

自分たちが、選挙に出るなら、どんな公約をして、どんなふうにアピールすれば伝わるかを、

それぞれの視点で考えて、工夫し、取り組んでいます。

掲げる目標とともに、今の課題を見つけ、より具体的に方策を示し、

どう伝えるかと、真剣に、また、楽しそうに進めています。

「より良い、明るい学校にするためにあいさつ運動を広めたいけど、どうしたらいいと思いますか？」

と質問に来てくれたり、自分たちの作ったポスターを見せてくれたり、主体的にどんどん進めています。

２年生の国語「はたらくひとに、はなしをきこう」の単元です。

２年生が、校長室に、インタビューにきてくれました。

授業で、質問することをまとめてきてくれていて、代表の人が質問してくれました。

「お仕事で一番大変なことはなんですか？」

「校長先生はどんな仕事ですか？」

「校長室では、何をしていますか？」

「校長室にはどんな人が訪ねてきますか？」

と、丁寧に、一生懸命聞いてくれました。

みんなお行儀良く、インタビューする姿勢も立派でした。

３年生の習字の授業です。

小筆で自分の名前を書く練習をしていました。

小筆の使い方は持ち方から違い、力の入れ方も難しく練習が必要です。

習字は練習とともに、汚さずに最後の片付けまでできるかが大切です。

３年生の皆さんは、前回よりも、汚れが少なく慣れてきている様子でした。

3年生の英語専科の授業です。

英語を使って、コミュニケーションをする楽しさを体感し、英語に親しみます。

難しい英語を使うことに捉われず、英語を使って伝え合うことを実感します。

まずは、自己紹介です。「Hello！」と言って声をかける一歩から始めます。

「I'm〜」と自分の名前を紹介します。紹介しあえたらサインをし合います。

私もたくさん声をかけてもらい、「Hello！」と声に出すととても楽しい気持ちになりました。

最初は恥ずかしそうにしていた子どもたちも、どんどんチャレンジができ、担任の先生ともたくさん交流していました。

1年生が、どんどん学習をすすめています。

今日は「れ」を練習します。形のとりにくいひらがなの一つです。

こんな「れ」はだめだ、という事例をみんな気づいて発表します。

がんばっています。

1年生のそれぞれのクラスで、袋にセットされた、朝顔のタネを1人ずつもらい、

タネを一粒取り出して、観察しています。

「思ったより大きいね！」「石ころみたい」などと、

近くで見て、触ってみると、子どもたちから、感想が飛び出してきます。

5月にタネを植える予定です。楽しみですね。