３年生の理科の授業、どんな物質が電気を通すのか、それぞれ仮説を立てた上で実験に取り組んでいました。素晴らしかったのは「10円玉は通すかな？」「通すと思う！」「どうしてそう考えたの？」「だって…」と自分の考えに対する根拠まで述べていたところ。

実はこの「どうして？」という問い返しが探究的な学びを支える重要なキーワードだと言われています。当てずっぽうに実験するのではなく、「こうなんじゃないかな？」と考えて取り組むことで、得られる成果が何倍にもなりますね。