【子どもたちの「主体的な学び」を支えるために】

　　〜先生たちも「ワクワク」！〜

2月17日（火）放課後、本校では講師に北田朋也先生（Kyoto AI×Edu Lab 代表）をお招きし、教職員研修を実施。

今回のテーマは、

『これからの時代を生きる子どもたちに必要な「探究的な学び」について』です。

■ 子どもが「運転席」に座る教育へ

講師の先生からは、これからの教育は、これまでの「受動的に覚える学習」から、子どもたちが自ら人生を切り拓く「主体性（Agency）」を育む教育への転換が求められる。

先生が一方的に教えるのではなく、子どもたちが自ら学びのハンドルを握って「運転」するような授業づくり。

そして、子どもたち一人ひとりの「ウェルビーイング（幸せ）」の向上を目指すことが大切。

などの講義がありました。

■ 先生の「ワクワク」が子どもの「前向きさ」に

「子どもの学びと教師の学びは『相似形』である」

• 先生が「受け身」で動いていると、子どもも「受け身」になる。

• 先生が「ワクワク」していれば、子どもも「前のめり」になる。

など、

私たち教師自身が新しい発見を楽しみ、失敗を恐れずに挑戦する姿を見せることが、子どもたちの「学びたい！」という意欲に火をつける一番の近道ですよ、と再確認。

■ AI時代だからこそ、人間らしい「問いを立てる力」の育成を

2040年、今の子どもたちが社会の中心を担う頃、AIの社会はさらに進んでいます。

そんな時代だからこそ、単なる知識の量ではなく、

• 「自ら問いを立てる力」

• 「他者と共に価値を創り出す力（チームワーク）」

といった、AIには代替できない「人ならではの能力」を小学校の６年間でじっくり育んでいきたいと感じました。

今回の研修で学んだ「ワクワク」を、授業で子どもたちに還元できるよう職員一同、努めてまいります！