5年生の少人数算数の授業の様子です。単元の授業計画に沿って、今日、何に取り組むかを各自が決めていました。その内容を他の児童に伝え、なぜそうするのかを説明することで、より目的意識が明確になります。取り組む内容が決まったら、各自で問題を解き始めました。解けた内容を他の児童に説明することで、ここでもより理解が深まります。

学力の定着率を表すラーニングピラミッドというものがありますが、その中で最も定着率が高いとされるのが「他人に教える」という行為です。この授業で見られたのは、ラーニングピラミッドの中でもより能動的な「他者と議論する」「実践による経験・練習」「他人に教える」を重視した「アクティブラーニング」の一形態でした。