１年生社会の授業では、ヨーロッパ統合における産業や人々の生活の変化について説明できることがめあてでした。生徒はワークシートや教科書を活用しながら、EU（ヨーロッパ連合）が成立した経緯や、共通通貨ユーロの導入による変化について、班やペア、個人など自分に合った方法で学習を進めていました。

また、EU加盟国の人口や面積、GDPの資料を読み取りながら、日本やアメリカとの比較をしたり、航空機の部品生産がヨーロッパ各国で分担して行われている理由や、人やモノの移動が活発になったことによる影響について考えていました。「なぜフランスやスペイン、イタリアに多くの観光客が訪れるのか」という課題についても考え、各国の歴史や文化、気候、観光資源などについて意見をまとめていました。