全教職員で研究授業を参観後、協議会を実施しました。
まず「自律した学習者の育成」という本日の研修の目的を確認し、その後、研究授業についてグループで意見交流を行い、交流しました。
さらに、講師の先生から授業についてご助言をいただき、理解を深めることができました。
先進校視察の報告もあり、大変充実した内容の研修となりました。

1年生社会の授業は、「時差から見た日本の位置」の単元で、時差についての特徴を確認し、時差の計算ができるようになることが目標でした。
授業のはじめに配布されたプリントをもとに、与えられた課題を各自で考え、班で意見を交流しながら理解を深めていました。
基礎的な内容を大切にしながら、地理的な見方・考え方を身につけてほしいと思います。

3年生数学の授業では、「平方根」の単元で、平方根の性質や計算方法について理解することを目標に学習に取り組んでいました。
プリントの問題に取り組みながら、平方根の考え方や計算のきまりを確認していました。
また、カードを使った活動を取り入れ、互いに確かめ合いながら理解を深めていました。
生徒は、主体的に、意欲的に授業に取り組んでいました。

3年生社会の授業では、「現代の日本と私たち」の単元で、戦後の日本について学んでいました。
敗戦後の日本の状況や国際関係について、資料や教科書をもとに各自で考え、班で理解を深めていました。
ヤルタ会談などの歴史的な出来事を通して、日本を取り巻く世界の動きについて考えていました。
タブレットや資料を活用しながら、集中して授業に取り組んでいました。

2年生数学の授業は「連立方程式」の単元で、「二元一次方程式の解について理解すること」を目標に、プリントを使いながら問題に取り組んでいました。班や個人で考えながら、分からないところは互いに相談し合っている様子がとてももよかったです。
教師の机間指導を受けながら、集中して学習に取り組んでいました。

3年生体育の授業では、健康分野の学習に取り組んでいました。
班で「予防の三原則」をもとに、学校や社会で行われている感染症対策について考え、場面ごとに整理していました。その後、班員がバラバラになり、違う班に説明する活動を行なっていました。
健康を自分ごととして捉え、日常生活に生かしていってほしいと思います。

2年生英語の少人数授業の一つのクラスでは、「アフリカの甲子園」を題材に、内容理解と音読練習に取り組み、ペアで確認し合いながら正しい発音や表現に注意して学習を進めていました。
もう一つのクラスでは、リスニングクイズの後に自分で答え合わせを行い、スクリプトを用いて音読練習に取り組んでいました。
どちらのクラスも、英語の「音」を大切にした授業が展開されていました。

雨模様の天候が心配されましたが、無事に3回目の体育祭ブロック練習を行うことができました。
各団、まとまりが出てきており、「よっしゃ」「ドンマイ（気にするな）」といった前向きな声が飛び交っていました。
運動が得意な人も苦手な人も、それぞれがベストを尽くし、たとえうまくいかないことがあっても互いに励まし合ってほしいと思います。
失敗を恐れず挑戦する中で成長し、思い出に残る体育祭になることを期待しています。

2年生理科の授業では、備長炭を加熱したときの変化を調べる実験に取り組んでいました。
加熱前後の質量を測定し、その変化から何が起こっているのかを考察していました。
安全に気をつけながら、グループで協力して実験を進め、タブレットも活用しながら記録や確認を行なっていました。

3年生数学の授業は、式の展開と因数分解の単元の中間テストの過去問題や問題集に取り組んでいるところでした。

連日の体育祭の練習で少し疲れているようでしたが、各自が、それぞれのペースで集中して取り組んでいました。

枚方市教育委員会より、初任期教職員の学校訪問がありました。
教職員に関するヒアリング後、授業参観を通して本校の教育活動の様子をご覧いただきました。
授業では、生徒が意欲的に学習に取り組む姿や、教師が工夫を凝らして指導する様子を見ていただきました。
いただいたご助言を今後の指導に生かし、教職員の資質向上とよりよい教育活動の充実につなげていきたいと思います。ありがとうございました。

1年生英語の授業では、教育実習生が授業をし、名詞の複数形について学習していました。
プリントをもとに、「基本的には語尾にsをつける」「s・sh・ch・xで終わる語はesをつける」「子音字＋yで終わる語はyをiに変えてesをつける」といったルールを確認していました。
具体例をもとに複数形にできるよう練習していました。

2年生音楽の授業は、「フーガ ト短調」に関する課題プリントに取り組みながら、実技テストとその振り返りを行っていました。
実技テストは「翼をください」で、自分の歌唱を振り返っていました。
静かな雰囲気の中で、一人一人が集中して取り組んでいました。

3年生技術の授業は、「情報の技術の原理・法則と仕組み」についてワークにまとめと、プログラミングの実習に取り組んでいました。
教科書をもとに、ハードウェアとソフトウェアの関係や情報の扱い方について理解を深めていました。
プログラムを考えながら、友だちと相談しつつ、熱心に操作していました。
これからの情報社会を生きる力として、着実な力を育んでほしいと思います。

1年生数学の授業は、「正の数・負の数」の数の分類や計算のきまりについて学んでいました。

生徒はグループで意見を出し合いながら、考えを深めていました。
互いに説明し合い、主体的な学びが感じられました。

基礎を大切にしながら、今後の学習につなげてほしいと思います。