２つの取り組みが同時に行われていました。

一つは、百人一首の活動です。

教員も一緒に入って楽しく行われます。

札を取る手にも迫力が感じられ、白熱した展開が見られました。

もう一つは、個別学習です。

教員がねばり強く声をかけて、生徒の自己解決を促していました。