最後に４人班で「中点連結定理の復習問題」に取り組みました。

　自分一人で考える、班で交流する、クラス全体で交流するなど、学びの輪が広がり、活発な活動が見られました。

　以下は、私の感想です。

　・「相似」の問題について、答えの確認と振り返りをさせてから、
　　スピーディーに次課題である「中点連結定理の復習問題」に
　　取り組ませていた。

　・今まで学んだり、考えたことについて、多くのパターンの
　　問題が提供されており、広い視野で考えることができる。

　・その間も教員は丁寧に机間指導を行い、「長さだけでなく、
　　平行ということをつかう」「５番はＢＦだけでよい」など、
　　その都度、気づいた共通課題を全体に伝えていた。

　・机間指導での生徒への声かけも丁寧で、問題ができた生徒に
　　対して「そこに線を引いているのがすばらしい」など、
　　賞賛の声かけやヒントの提示などを多くの生徒に対して行っ
　　ていた。
　
　・課題が終わった生徒は、自主的に交流を始め、さらに班を
　　超えて、他の生徒に教えるために教室の中を積極的に移動
　　していた。（学びの連鎖！　学びの広がり！と言える）

　・教え合いの中で、理解できた生徒は、喜びや達成感をもつ
　　ことができた。
　
　・授業の最後に解説や振り返りをクラスルームに送るなど、
　　常に次の行動を考えたアプローチが行われていた。

　◎授業のまとめの感想
　・生徒へのていねいなアプローチで生徒がわかるまで、
　　ねばり強く指導が行われていた。
　・問題解決までがわかりやすい教材が用意され、自主学習や
　　交流学習が順調に行えるような仕かけがある。
　・教員の説明、生徒が問題に向き合う時間、交流をする時間の
　　バランスがよく、生徒に積極性が見られた。