・写真左：間接疑問文（Do you know what day it is today?）の取り組み
　「Do you know what day it is today?」を例に文法についても丁寧に説明が行われました。
　この部分は、「疑問詞を使った疑問文が別の文に入った・・・」と日本語でポイントを確認していました。
　説明の後、いろんなパターンを示して、すぐに発音練習が行われ、できるまで反復して取り組んでいました。

・写真中：ワークシート
　生徒が取り組んだ課題について、教員が一人ひとりを指名する方法で全員で問題解決を図りました。
　教員が一人を指名して、できたら「excellent」「perfect」などの賞賛の声かけを行い、できなかったら「next please」と声をかけて、どんどん指名していきました。このように多くの生徒を指名することで、全体で課題に向き合った意識を持つもとができました。その後、ペアでの取組や学習プリントの完成につながっていきました。

・写真右：振り返り
　スタディプランについて、丁寧に取り組んでいました。振り返り活動の定着が見られたました。