「クジラの飲み水」と「ペンギンの防寒着」の本論の展開の違いを比較するが授業の目標です。

　学びのポイントをわかりやすく示した学習プリントが用意されています。

　その学習プリントを黒板に投影し、教員と生徒との会話のキャッチボールを通して、課題を一つ一つ解決しています。

　時々、生徒間の交流も入れるなど、新しい発見なども活用して、学びを深めることができました。

　生徒の皆さんの気づきを引き出す、教員のいろんな問いかけにも興味深いものがありました。