この日は、「道徳の達人」による授業が、
「哲学対話」という形式で行われています。
（枚方市教育委員会の方による、ビデオ収録も行われました）
テーマは、「友情と信頼」　45分間濃密な対話が繰り広げられます。
友達とは？親友とは？真の友情とは？、、、
価値観や認識が揺さぶられ、わからなくなった。
そんな感想が聞かれました。
このクラスでは、どんな意見でも皆が受け入れてくれる。
そんな温かい空気が流れています。

今日は、5年の先生が2年の授業を受け持ってくれました。
元気に手を挙げたり、教科書に指を添えながらじっくり読んだり。

5、6年生が、「外国語科」であるのに対して、
3、4年生は、外国語（英語）の「活動」です。
先生が工夫を凝らして、
英語に十分親しみ、楽しく学べるようにしています。

写真下段のクラスでは、班に分かれて
英語（シルエット）クイズを考案していました。
「ピーマン」を問うクイズ、正直答えられませんでした。。。

音楽の授業です。
引き続き歌唱には制約があり、工夫と苦労が続きます。

五常小内で、18頭の黒ひょうが行方不明になりました。
この掲示があった朝から校内は騒然となり、
低学年を中心に捜索が始まりました。。。

パンサーズと学ぶ6年生の総合の学習。
16日水曜に大きな動きがあります。
さてどうなるか、次回はその模様を詳報いたします。

一番背の高い選手、一番足の大きな選手、枚方市出身の選手、
実は6年生担任の教え子だった選手も！次々とクイズが出されます。
リーチ、リーチ、リーチの連続！
そのなかで、なぜかまだ届かない児童も！

白澤選手、兒玉選手、
シーズン中にもかかわらず、ありがとうございました。
本来ならば、ご来校の予定だったところ、zoomでの交流になりました。
これで、カンペキに選手の名前、背番号、エピソードが一致したよね、みんな！

パンサーズの選手が、昼休みにzoomで訪問してくれました。
5年生の教室からレポートします。
白澤選手　#6 (チームの最年長)
兒玉選手　#21（チームのお笑い担当）
ロイロノートで選手の顔写真入りファイルが配られ、
それを任意に組み替えて4×4に並べます。
選手にまつわるクイズが出題され、その選手が開いていくビンゴ大会です。
↓↓↓踊ってるよ！まだリーチだよ！

新6年生、新5年生の正副会長候補者が出揃い、説明会が開かれました。
まずは選挙管理委員長の号令で、始まりのあいさつです。

その後、ポスターの掲示、選挙演説の方法などが説明されました。
今年も、立ち会い演説ではなく、政見（校見？）をビデオ収録し
選挙人（児童）が見る方法だということです。

投票は、タブレットで行います。瞬時に集計できますね。
ICTが進んだ人口130万人のエストニアでは、電子投票と聞いています。
実現までさまざまな課題はありますが、日本でも電子投票があれば良いですね。
開票速報番組が短くなりそうですが。。。

午前中は校長室で事務仕事をしていましたが、
今日は寒いな〜と思いながら給食の時間になってはじめて
暖房がついていないことに気づきました。
ということで、その分、トマトスープのあたたかさ、美味しさを
感じることができて得をしました。
（どこまでもポジティブな方なんです！）
児童は、トマト味大好き派と苦手派に、パックリ分かれるようです。
こういう美味しいスープで、大好き派に転換して欲しいですね。

「令和３年度 第13回漢字をテーマに思いを伝える作文コンクール」で佳作に選ばれ、枚方市教育委員会から表彰されました。誠におめでとうございます。そこで今週表彰状の伝達を学級内で行いました。
本来ならば、1月29日教育委員会の大ホールで盛大に表彰式を行い、一緒に喜びを噛みしめるところだったのですが、コロナの影響で式典が中止になり、とても残念に思います。
長田さんの作文を拝読しましたが、とても丁寧に書かれていて、その漢字にまつわるエピソードは、長田さんの思いが伝わる素晴らしいものでした。そのような作品を創った長田さんのことを、心から誇らしく思っています。今後の創作活動にも期待しています。おめでとう！
↓↓↓手が折れるほどの拍手で祝福しました。

いつもの何気ない放課後。
1、2年生の3人グループにインタビューしました。
正門から、週4回一緒に帰るそうです。
「私らな、めっちゃケンカすんねん、でもなそれが仲が良い証拠やねん！例えばな、こないだもな・・・」（省略）　恐るべき1年生のトーク力。。。

体育館で、なわとびの特訓中。
失敗すればやめて座ります。
最後まで残ったのがなわとびチャンプですね。

別のクラスです。
いたってマジメに取り組んでおります。。。
そおっと近づきました。

手形などを使ったアート作品ができました。
一度取り組んだそうですが、小さくまとまった感じがあって、
先生が「もっと大胆に！」と促してみたところ、
皆ものすごく大胆になって。。。腕全部絵の具で染まった児童を見かけました。
良い作品に仕上がりましたね！

一心不乱に、作品に取り組んでいます。。。静かに近づきました。

算数の時間、みんなで宿題の答え合わせです。
順番に式と答えを言って（パスあり）ともだちは、合っていると思うなら、ハイッ！
アレ？と思うならその旨意見。あそっか！の声が飛びかいます。

その後は、さらにテストを行いました。良い集中力を見せていましたよ。
今日は、4時間授業。ある児童はめっちゃ喜んでいました。
聞くと、放課後は習い事があってとても忙しいとか。
うん、今日くらいは、少しゆっくりしたって良いよね。

こちらは、なわとび班ですね。
走班と交代で行います。
（さっきのインターバル走で多少バテているようですね・・・）

2班に分かれて、走と跳を行っています。
ウオーミングアップ2周の後、
1周思い切りダッシュして10秒休み、その後は自分のペースでランニングを行っています。

↓↓↓すごい前傾姿勢になって飛ぶように走っています。

↑↑↑ 阿倍仲麻呂ですね。
この絵は、夕暮れの三笠の山なのでしょうか。

↑
なかなかのセンスですね。子どもたちは生まれながらの芸術家です。
そのセンスを散文的にしないような教育を行いたいものです。
（引用；平野啓一郎氏から）
↓

これは紀友則。
しづ心なく、、、という季節。早く来ないかなあ。。。

こちらは、英語の授業です。
大阪を訪れた観光客に、親切に道案内をするシチュエーション。
教科書にカードが組み込まれており、それを使って様々なバリエーションで会話します。
Go straight,and turn right at the second corner.
You can see it on your right.
だいたいこんな感じで話しているようです。皆なかなか上手ですねえ。

間違っても良いから臆せず楽しく会話する。
当たり前レベルをドンドン上げていきたいですね。