運動会に向けて、各学年で練習が始まりました。
新型コロナウイルス感染症拡大状況下において、感染症対策を講じた運動会を実施検討しています。
ソーシャルディスタンスを保ちながらの競技に絞っての実施となりますが、子どもたちも学校も…自分たちにできることに一生懸命取り組んでいます。
まだまだ暑い日が続きます。熱中症対策と新型コロナウイルス感染症対策を並行して取り組んでまいります。

6年生の理科では「水溶液の性質」の単元に取り組んでいます。
いくつかの水溶液の種類を調べる方法として性質を調べる実験です。
酸性・中性・アルカリ性を調べることで、ある程度の性質を掴み、それがなにであるかを確かにすることが目的です。
さて、実験結果から正しい水溶液を選択することができるでしょうか？

6年生：社会科と図工科の教科横断的な学習を進めています。
歴史の学習で、勾玉について学びましたが、実際に自分たちで勾玉を作ってみようという試みです。
自分で形を整えるのはなかなか大変な作業です。
実際は、もっと削りにくい石だったはずですので、昔の人の根気は本当にすごいですね。

6年生の理科の実験の様子です。
植物は、根から水を吸収し、葉から水分を出すことを学んでいます。
色をつけた水が茎を通り、変色している様子や、蒸散での葉の変色している様子を顕微鏡で確認していました。
みんなの仮説が証明された瞬間は、素晴らしい学びの時間となっていました。

6年生、家庭科の授業の様子です。
前回、調理方法を学び、今回の課題は自宅でクッキングした様子を写真や動画で提出したものを、ロイロノートで共有しています。
自分たちがが料理している様子を動画に撮っているのを見て、「すごい！」「美味しそう！」などのコメントが続々と届きました。
写真ではなく、動画や映像で見れるのはタブレットならではですね。

６年生では、焼く、炒める、茹でる、蒸すなどの、調理の仕方について学んでいます。
同じ食材でも、調理の仕方によっては全く違うメニューになることや、反対に、どういったメニューを作る時にはどういった調理法が適切なのかを考えていました。
今日は、グループ学習で、スペシャルメニューを献立し、みんなに紹介するというもの。
タブレットで食材とメニューを調べてまとめていきます。
どんなメニューが出来上がるのか楽しみです。

6年生の熟語の学習の様子です。
熟語を、言葉として記憶するだけの授業ではなく、熟語がどういった意味を持っているのかを理解しながら学習しています。

この授業では、多くの熟語から仲間分けを考え、どういったルールに基づいた仲間分けなのかを説明する時間をとっています。

一文字目が、残り二文字の量や時間、性質を表してる熟語について、6年生が説明している様子です。

大人でも難しい…。

６年生の理科の授業です。
今日は、ものの燃え方について学習しました。
穴が空いた空き缶と、穴が空いていない空き缶では、どちらが良く燃えるでしょうか？
自分の経験と知識をもとに、予想をたてて実験！
燃えかすを観察して比べ、なぜ燃えやすいのか、なぜ燃えにくいのかを考察しました。
空気が乾燥しています。
火事にも気をつけてくださいね。

６年生
図工の授業です。
「マーブリングを使って、名札を作ろう！」に取り組んでいます。
自分の名前を黒い画用紙で残すようにデザインし、マーブル色が見えるようにアートナイフで切り取っていきます。
自分の名前を作品にするので、様々な工夫が必要なデザイン力と、アートナイフで細かく切り取る作業が、さすが6年生の授業です。
一人一人の個性が発揮される作品。仕上がりが楽しみです。

６年生の英語の授業では、100を超える数字を英語で話しています。
外国では、101の言い方にも様々。
いろんな言い方を知るとともに、練習していきます。
みんな、大きな声で綺麗な発音でした！さすが６年生！