６月１０日（金）２時間目、６年生のあるクラスで、国語の研究授業が行われました。
単元は国語の教科書に載っている「風切るつばさ」で、アネハヅルのクルルとカララの関係や心情を読み取り、人物関係図にまとめるものでした。
子どもたちは、まずは自分で考え、元となった描写のところを付箋をつけて、班で交流をし、最後に全員の前で発表しました。
どの班もしっかり話し合いができていて、より考えが深まったようでした。
たくさんの先生が見に来られていましたが、緊張せずに発表することができていました。

６月９日（木）図工室では、６年生が、卒業アルバムの個人撮影を行っていました。
１人ひとり、カメラに向かって、個人写真を撮ってもらいます。
笑顔で、ニコッ！
緊張しないで、一番の笑顔で、撮ってもらっていました。

天平みはらし館でVRシアターを鑑賞し、復元した遣唐使船をバックにクラス写真を撮りました。
暑くて歩き疲れた子もいましたが、予定より早く帰校できました。

二月堂からバスターミナルまで戻り、そこからバスで平城京跡に向かいました。
到着後すぐに待ちに待ったお弁当を食べました。

二月堂から景色を眺め、少し休憩をしました。

大仏殿では、『歴史に関すること、発見したこと、気づいたこと』等をメモしながら拝観しました。

学校を出発し、約1時間20分ほどバスに乗り、奈良公園に到着しました。
そこから、約20分ぐらい徒歩で東大寺に向かいました。

５月２４日（火）２時間目、６年生のあるクラスでは、カッターナイフを使って、黒い画用紙を切り取って、自分の名前を仕上げていました。
みんな上手に切れるかな。がんばってね！

４月２８日（木）６年生のあるクラスでは、理科室で、燃えると空気の関係を実験していました。ろうそくを立てて、（１）上下すきまなし（２）上だけあり（３）下だけあり（４）上下ありの４つのパターンで、実験をしました。
火の通りを調べるのに、線香を使って、けむりの動きも観察します。
さあ、どんな結果になったのかな。その結果からわかることは何かな。

４月２７日（水）２時間目、６年生のあるクラスでは、書写の授業をしていました。今日は、毛筆の小筆を使って、自分の字を書きます。
一画一画丁寧に、折れるところは折れて、はねるところははねる。書写の先生がパソコンで打ち出した見本を見ながら、自分の字を書いていきました。
さあ、丁寧に書けたかな？

４月２２日（金）２時間目、６年生のあるクラスでは、理科室で、「ものが燃えるしくみ」について、空き缶を使った実験をしていました。
上だけ穴が空いた空き缶と上と下両方に穴が空いた空き缶とでは、燃え方にちがいがあるのでしょうか。
火を扱うので、軍手をつけて危なくないように実験を行います。
実験結果は、明らかに、上と下両方に穴が空いた空き缶の方に、火の勢いがありました。
さて、この実験から何がわかったかな。

４月１９日（火）今日は、６年生の全国学力・学習状況調査の日です。
１時間目　国語（４５分）　２時間目　算数（４５分）　３時間目　理科（４５分）そして、児童質問紙（２０〜４０分程度）と、午前中いっぱい使って行います。
朝から、担任の先生から、問題用紙と解答用紙を配られ、説明を聞きます。
６年生の皆さん、精一杯がんばってくださいね。