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最新更新日:2024/09/12 |
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12/20(水)5年生 家庭科 季節のおみそ汁を作ろう
5年生も待ちに待った調理実習です。今日は、季節のおみそ汁を作るのとお鍋でご飯を炊きます。
ご飯をお鍋で炊くときは、火加減の調整が大切です。お鍋のふたを開けることができないので、時計とにらめっこしている子どもや明らかに時間調整を間違えそうになっている子どももいる中、なんとか声をかけあって、とっても美味しそうなご飯が炊けました!(大阪人だからか、みんな、かなりのいらちでした。(笑)) おみそ汁は、油あげ・大根・白菜の豪華みそ汁! にぼしから出汁をしっかりとりました。出汁の味とかおりがばっちりで、本当においしいおみそ汁が完成! 給食前でしたが、みんなでしっかり残さずいただきました。おいしかったね! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12/11(月)5年生 算数 台形の面積の求め方は?
5年生は、さまざまな図形の面積の求め方について学習しています。今日は、ついに台形の面積です。今まで学習したことを使って、求めることができたでしょうか。
校長は、初めて台形という図形を知ったとき「なんて中途半端な形やねん!」と思ったのですが、みなさん、そう思いませんか?(無理矢理、同意を得ようとしてる訳ではありませんよ。) ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 12/6(水)5年生 体育「ハードル走 」
ハードル走でまず大切なのは、ハードルとハードルの間の歩数を何歩にするかということ。人によって歩幅が違うので、自分の歩数を知らなければ、なかなか上手くいきません。
まずは、エアーハードルで練習をしてイメージをつかみ、自分の歩数を確認してから、実際にハードルを使用して走りました。慣れてくると50メートル走と同じくらい速く走ることもできますよ。がんばれ! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11/27(月)5年生 作品展に向けて〜木版画〜
2学期の個人懇談会期間に合わせて、作品展を行います。
作品展に掲示する作品づくりが佳境を迎えています。 5年生は、浮世絵を木版画で表現します。彫刻刀で彫った後、刷っていきます。ローラーにインクをつけて、その上に和紙を置き、バランでこすって・・・。その後、和紙をゆっくりはがしていくのがドキドキするんですよね。上手く刷れているかな・・・? とてもすてきな作品が仕上がっています。作品展を楽しみにしていてください! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11/14(火)5年生 算数「単位量あたりの大きさ」
ただ今、5年生は、5年生算数の最難関とも言われる「単位量あたりの大きさ」の学習をしています。
今日は、栄養教諭の笹田先生がゲスト・ティーチャーとして、「カルシウムの多い食べ物」を考えることで、単位量あたりをより身近なものとして学ぶ授業をしました。さて、「牛乳・ししゃも・ぶどう豆・切り干し大根」の中で、カルシウム王は一体、どれでしょうか。みんなの予想は、当たったかな? ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11/7(火)5年生 理科「ふりこのきまり」
今日のめあては、「ふりこの長さを変えると、一往復の時間は変わるか。」です。
「ふりこのきまり」は、いわゆる理科の物理分野になります。この物理分野は、なかなか難しいものだったりします。ついつい苦手意識をもってしまいそうな単元も、自分たちで実験をすることで、楽しみながら学習を! ということで、今日の授業でも、実験器具だけが用意された状態から、自分たちで実験をスタートです。グループの友だちと協力しながら実験。ちょっとあやしい結果だったら、もう一度。時間の許す限り、何度も繰り返し行うことで、たくさんの学びが生まれていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11/1(水)5年生 図工 連絡ボードができました!
何を伝えようかな。連絡ボードが完成したよ。
自分のデザイン通りの形に切ることが難しかったようです。その後は、しっかり着色をして、ホワイトボードの部分を貼り付けました。 ぜひ、おうちの人との連絡に使ってみてくださいね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10/26(木)5年生 家庭科 ごはんを炊くコツは?
ご飯を炊飯器ではなく、お鍋で炊いてみますよ〜。
ご飯をお鍋で炊くと、これが、おいしいんです! もちろん、日常生活では炊飯器で炊いているので、お鍋で炊くことなんて、家庭科の授業だけですが。 しかも、家庭科の学習用に透明のお鍋というものがあり、米が炊かれていく様子を直に見ることができちゃったりするのです。校長もこの透明お鍋に出会ったときは、あまりの画期的さに驚きました。 透明お鍋とタブレット端末を使うと、お米が炊かれていく様子をしっかり観察することができます。実際に目にすることができるって、すごいことですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10/16(月)5年生 ダンスがカッコよくなってきました!
テンポが速く、振りも多いダンスですが、きまってきましたよ。
いつ練習を見にいっても、精一杯、踊っている5年生です。低学年には、出すことのできないカッコよさが見られそうです! ![]() ![]() ![]() ![]() 10/6(金)5年生 運動会練習 棒を引っ張るぞ〜!
とっても力が入ってしまう棒引きに、みんな大興奮!
運動場での運動会の練習初回は、棒引きの練習です。 とりあえず、棒を自分たちの陣地に入れたらいいのです。スタートの合図でダッシュ! 反応がいいのは赤組? それとも白組? けがには気を付けて、安全に楽しんで取り組んでくださいね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10/5(木)5年生 理科「流れる水のはたらき」
砂場で何をしているのかな?と思えば、理科の学習中でした。
砂場で山と川をつくり、そこに水を流します。水は、どのように流れていき、まわりの土はどうなるでしょうか。川にカーブをつけると、流れる内側と外側では、何かが違うはずです 。 「途中から砂遊びになってないかい?」と思ってしまうほど、いきいきと楽しそうに学習していました。砂をさわると、気分が幼い頃に戻ってしまうのかな。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9/28(木)5年生 家庭科ランチョンマット作り
5年生は、ミシンでランチョンマットを作ります。
最終目標は、「オリジナルランチョンマットで楽しく給食を食べよう」です。そのためには、とにかくミシンを上手に使って、ランチョンマットを完成させなければなりません。 ということで、5年生も「たんぽぽ」のみなさんに実習補助をお願いしました。「たんぽぽ」とは、地域とともにある学校づくりを推進するため、さだ西小学校の学校運営協議会が中心となって運営している、学校を支援してくださるグループの愛称です。 「たんぽぽ」のみなさんのお力もお借りしながら、手作りランチョンマットでみんなで給食が食べられるようにがんばります! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9/22(金)5年生 校外学習 カップヌードルミュージアムへ
午後からは、子どもたちが楽しみにしていた池田市のカップヌードルミュージアムへ。
みんな、数日前から、どんなカップヌードルにするか、考えていた様子です。世界にひとつだけの自分だけのカップヌードルを作って、大満足でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() 9/22(金)5年生 校外学習 お弁当タイム
やっぱり楽しい、おいしいお弁当タイムです。
朝早くからのお弁当の用意をありがとうございます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9/21(金)5年生 校外学習 コマツ工場に興味津々
ショベルカーがつくられていくレーンに、みんな、感動。
校長は、一生懸命、学ぼうとしているにみんなに感動です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9/21(金)5年生 校外学習 コマツ工場に到着
コマツ工場に到着しました。門を入って、すぐに見えたブルドーザーとショベルカーの大きさにびっくり!
なかなか見ることができないものがたくさんありますよ。しっかり目と耳と頭を使って、見学してくださいね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9/22(金)5年生 校外学習に出発です
お天気がとても心配ではありますが、まずはコマツ工場に向かって出発しました。
とてもテンションが高い5年生です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9/14(木)5年生 家庭科「ミシンでソーイング!」
5年生もミシンの実習が始まります。
まずは、しっかりミシンを観察します。初めてミシンを見たという子どもも多いようです。「ミシンは、とっても便利なものだよ。」という先生の言葉にも、正直あまりイメージがわかない様子も感じられます。 私、校長は、小さい頃から裁縫が大好きなので、「使えるようになると、ミシンはとっても便利で楽しいものです!」と声を大にして言わせていただきたいと思います!(最近は、某○ィズニーランドの某くまのキャラクターである○ッフィーのお洋服をミシンと手縫いで作ることにはまっているんですよ。) ![]() ![]() ![]() ![]() 9/14(水)5年生 体育 閉脚跳びに挑戦中
閉脚跳びに挑戦していますが、なかなか思うようにいきません・・・。
閉脚跳びの練習をしているはずなのに、跳び箱に向かった瞬間、なぜか思わず開脚跳びをしてしまう子どもたち。跳び箱、と言えば、開脚跳びをすることが体に染みついているのかもしれませんね。 閉脚跳びのポイントは・・・、 1.跳び箱につく手は、両足を通すので、少し広めに取るようにしましょう。 2.踏み切りをした後は素早く両ひざを胸に近づけ、体を小さくします。 3.跳ぶ時の目線は、真下を見ず、少し前を見れるようにしましょう。 の3点ですよ。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9/11(月)5年生 英語「What time do you get up?」
今日の授業のゴールは、「『どのくらい』をたして、お手伝いについて話す」です。
少しずつ、英語の授業内容が難しくなっています。英語担当の前川先生が言うには、この単元は子どもたちにとっても、大きくハードルが上がる単元とのこと。 それでも、前川先生の楽しい雰囲気のもと、笑い声があふれる授業です。「always」「usually」「sometimes」「never」という難しい単語も音楽に合わせて覚えると、なんとか頭に残りそうかな。 英語の授業になると、自然とジェスチャーが大きくなるのは、どうしてでしょうね? ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立さだ西小学校
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