歌の後はクイズ大会が行われ、大盛り上がり。色々なクイズを用意してくれました。3つのヒントから、先生を当てる先生クイズは事前にインタビューもしていたようです。

「あっ、右に琵琶湖や」
「左の山には霧がかかっている」

景色も楽しんでいます。

朝に「緊張してる？」と聞くと「少し」「とても楽しみ」と言っていました。バスに乗り約１０分後にはバスの中では歌で大盛り上がり。

他学年の子たちや先生達に「いってらっしゃーい」「楽しんできてねー」と笑顔で見送ってもらいました。
現地は小雨のようですが、回復に向かっているとのことでした。

朝方まで降っていた雨もあがり、宿泊学習に向けて出発です。
司会の挨拶もバッチリでした。

　５年生作成、本の紹介カードができあがりました。

　この単元でのめあては、「筆者の伝えたいことをまとめよう。」です。教科書の教材文で学んだ後、動物関係の書籍を自分で選び、要旨にまとめ、紹介カードを作りました。
　文字制限のある中、まとめるということは、なかなか難しいものがありましたが、ひとりひとりが一生懸命取り組んでいました。

　５年生からスタートした家庭科の授業。今日は、初めての調理実習です！

　今日の調理実習は、家庭科室の使い方、ガスコンロの使い方の学習として、お茶の入れ方を知りました。やかんでお湯を沸かして（今はやかんでお湯を沸かすより、○ィファールとかで沸かすおうちが多いのかな。）、急須（初めて見る人も！）で緑茶（おうちでは、麦茶を飲んでいる児童が多い様子。）を入れます。

　初めてのことばかりだったようですが、ひとりひとりが楽しんで、一生懸命、家庭科の授業に取り組んでいることが伝わってきました。
　
　この授業の中で、「お湯って、どのくらいで沸騰するの？」や「一人分が100mlだったら、５人分は？」という声が聞こえてきました。そうなんです！　家庭科の授業って、他の教科とすごく関わりがあるんですよ。そして、自分たちの実生活にとても役立つんです！
　と、家庭科大好きな校長が、熱く語ってしまいましたが（笑）、家庭科の授業を大切にしてほしいなと思っています。

　今日は、３〜５年生が順番に体力テストを実施しました。

　今日、実施したのは、「ソフトボール投げ」「長座体前屈」「立ち幅跳び」「握力」の４種目です。みんな、とっても真剣に取り組んでいました。

　が、今日のあまりのお天気の良さに、先生方はドキドキ。何度も「お茶を飲もう。」「日陰に入って休憩！」と声をかけながら、体力テストを実施しました。

　５年生は、「だいじょうぶ　だいじょうぶ」という教材で「音読の工夫」について考えています。

　この単元では、「登場人物の相互関係や心情などについて、描写を基に捉え、人物の思いが聞き手に伝わるように工夫して音読する」という言語活動が位置付けられています。

　今日は、教材文を深く考える前段階として、「だいじょうぶ　だいじょうぶ」という言葉を10の場面設定に合わせてどのように読むか考えて、発表をしていました。
　森島先生が用意した10の場面、例えば「おまじないのようにつぶやく」「ケガをした人を見つけて心配」「何も考えずに適当に言っているだけ」など、子どもたちが興味・関心を持たずにはいられない設定に、クラス全員が主体的に学習にむかう姿が見られました。

　先生のちょっとしたアイデアって、すごいですね。

　大阪府独自のテスト、「すくすくウォッチ」に取り組みました。

　６年生は、先日の全国学力・学習状況調査に続いて、本日「すくすくウォッチ」に挑戦しています。理科とわくわく問題を解きます。今週２度目のテストですが、一生懸命、集中して問題に向かっていました。

　５年生にとっては、こんなに長い時間、テストに取り組むのは初めてのことです。国語と算数、理科とわくわく問題を解きます。最後まであきらめずにがんばっていました。

　「すくすくウォッチ」は・・・、
・一人ひとりがもっている良いところや、がんばるところをあなた自身やお家の方、先生に知ってもらい、あなたを応援する取組みです。
・そのため、いろいろな問題やアンケートに挑戦してもらいます。あなたの考えやアイデアをどんどん書いてください。
・一人ひとりに結果（ウォッチシート）を届けますので、その後の道しるべにしてください。
（大阪府教育委員会のリーフレットから抜粋）

　ちょっと疲れてしまったかもしれないけれど、テストをやり切った達成感も味わってくださいね。

　５年生からは、外国語（英語）の授業になりました。

　４年生までは外国語活動だったものが、外国語（英語）になり、週に２時間、そして、単元テストもしなければなりません。「難しい・・・。」と思ってしまう人もいるようです。

　が、しかし！　外国語専科の前川先生の英語の授業は、ゲームや活動をいろいろとするので、大丈夫です。前川先生とたくさんコミュニケーションをとって、英語がもっと好きになってほしいなあと思います。