２年生の国語では、どのクラスも詩の学習に取り組んでいました。画面を使ってみんなで読んだり、拡大した資料を読んだり、教科書を読んだりと、声に出して読むことに取り組んでいました。

　２年生も、しっかり準備をして、静かに食べています。よく噛んでたくさん食べてほしいですね。

　２年生は、夏休みの作品を見せっこしたり、展示するための準備をしていました。また、２年生も漢字の学習で、国語が始まっていました。

　２年生も、きれいになった教室で、頑張ってお話を聞いていました。明日からの２学期も頑張って、成長してほしいですね。

　２年生の国語では、「サツマイモのそだて方」の二つの文章を比べることを通して、どんな文章にするとわかりやすいかを考えます。この時期は、どの学年でも、発達段階に応じた比較によって系統的、螺旋的に学ぶようになっています。この学びが、少しずつ身について、しっかりと伝わりやすい文が書ける力を付けてほしいですね。

　２年生の各教室の掲示板には、みんなが想像して描いた「ふしぎなたまご」の絵が、貼られていました。見ているだけで、楽しい気分になるようなバラエティーに富んだ絵が並んでいました。

　２年生の国語では、「サツマイモのそだて方」という題材で、２つの文章を比べて考えることに挑戦しています。読み比べるという新たな課題を、２年生なりに頑張っています。

　２年生では、３クラスとも国語の授業でした。「サツマイモのそだて方」が書かれた二つの文を、色々な方法で比べていました。比べてみると、色々な違いが見えてくるね。

　２年生の国語では、「サツマイモのそだて方」について、二つの文の違いについて考えていました。自分は、どっちが分かりやすかったかな。

　２年生の図工では、わっかを使ってへんしんする色々なアイデアを考えて、楽しんでいました。どんな風に変身できるかな。

　２年生は、先日の遠足で行った京都鉄道博物館の様子をクレパスで描いた絵が廊下に掲示されていました。どのクラスも、自分達が乗った蒸気機関車の絵が一番多かったですね。

　この単元は、説明文である「サツマイモのそだて方」を活用して学習する単元です。これまでに、お芋の苗を植えたり、お芋を掘ったりした人は、分かると思いますが、自分のお芋を育てるとしたら、どんな風にして育てるのかを知り、やさいをそだてることに役立ててほしいですね。

　２年生は、日陰にプランタを移動して、育てている野菜の観察をしていました。ミニトマトも赤い実をつけていました。

　２年生の算数では、タイルを使って、２ケタの数の計算の仕方を、出来るだけ簡単にできるにとどうしたらいいかを考えていました。

　２年生の国語の「名前を見てちょうだい」の単元も仕上げの段階になりました。２組でも音読劇の発表会が行われていました。どの班も張り切って、工夫して読んでいました。

　２年生１組でも、国語の「名前を見てちょうだい」の音読発表会に向けて、グループに分かれて練習していました。どのグループもいろいろな工夫を考えていました。

　２年生は、小プールからスタートして、少しずつ慣れてきましたので、この日は大プールで水慣れの基本を行いまいした。一つひとつの運動ごとに、おはしゃぎでした。

　２年生の国語では、授業改善に取り組む一環として、JK（授業改善）加配教員が入って、授業をしています。３組では、単元もいよいよ大詰めの音読発表会です。班ごとに役割を決めて、みんなの前で発表していました。どの班も、堂々として、楽しそうに発表していて、見ている方も楽しくなりました。

　２年生の国語では、「なまえをみてちょうだい」の単元で、授業改善に取り組んでいます。この日は、２年２組にJK加配教員が入り、言語活動を使った朗読につながる読みを楽しみながら、どう読めばいいかを考える授業に取り組んでいました。帽子を付けて、なり切っていっている所が、楽しそうでしたね。

　２年生の国語も、クラスごとに少しずつずらしながら単元の学習を、JT加配教員も加わり進めています。最初に進んでいる３組では、役割も決めて、いよいよ音読劇の練習です。他の組も、一生懸命に考えながら読み方を考えています。