２年２組の３時間目の授業は、算数でした。「たし算とひき算の筆算」の単元で、０から５までの６つの数字を一回ずつ５個使って各自で問題を作り、その問題を自分やみんなで解くことに取り組んでいました。タブレットを使って、どんな風に数字を入れるか、真剣に考えていました。

　２年生の算数では、ひき算のひっ算について学習していました。特に、隣からかりる数がない時の計算方法について、考えていました。これが分かると、ひっ算の使う意味が、より出てきますね。

　２年１組では、「まいごになった赤ちゃんクジラ」を、３組では「かむかむメニュー」を題材にして、学んでいました。クジラなどの自然の生き物につて学ぶことで、自然を愛する気持ちがより深くなるといいですね。また、「カムカムメニュー」では、しっかりとよく噛むことが、健康につながることに気が付いて、しっかりかむ習慣を身に付けようと考えられたらいいですね。

　最初は、登場人物や場面など、お話をイメージするために知っておきたいことから読み取れるように、学習計画を提示して取り組んでいました。

　２年生の国語では、２クラスとも同時に「ニャーゴ」というネコとねずみのユーモラスなお話を活用した学習に入りました。いくつか出てくる「ニャーゴ」というネコのセリフの読み方の区別が付けられるようになるといいですね。

　２年生の５時間目の授業は、３クラスとも図画工作で「はさみのアート」に挑戦していました。前もって描いたり、折ったりしないで、真っ白な画用紙にはさみを入れて切っていき、出来た形を組み合わせて貼っていくという現代美術のような取り組みに挑戦していました。中々、何も描かないで切るのは、難しいようでしたね。

　２年生では、教室で、歌と表現運動の映像を見ながら、リズムに反応して楽しそうに体を動かしていました。運動会に向けての始まりかな？

　２年生の５時間目は、１組が生活科で校区の地図について、２組は音楽で、ドレミについて，３組は、国語の漢字に取り組んでいました。

　２年生では、国語で「うれしくなる言葉をあつめよう」という聞くと話すの単元に入っての学習が始まりました。どのクラスも、あいさつの「おはよう」や「ありがとう」が、最初に出てきていましたね。

　２年生の国語では、どのクラスも詩の学習に取り組んでいました。画面を使ってみんなで読んだり、拡大した資料を読んだり、教科書を読んだりと、声に出して読むことに取り組んでいました。

　２年生も、しっかり準備をして、静かに食べています。よく噛んでたくさん食べてほしいですね。

　２年生は、夏休みの作品を見せっこしたり、展示するための準備をしていました。また、２年生も漢字の学習で、国語が始まっていました。

　２年生も、きれいになった教室で、頑張ってお話を聞いていました。明日からの２学期も頑張って、成長してほしいですね。

　２年生の国語では、「サツマイモのそだて方」の二つの文章を比べることを通して、どんな文章にするとわかりやすいかを考えます。この時期は、どの学年でも、発達段階に応じた比較によって系統的、螺旋的に学ぶようになっています。この学びが、少しずつ身について、しっかりと伝わりやすい文が書ける力を付けてほしいですね。

　２年生の各教室の掲示板には、みんなが想像して描いた「ふしぎなたまご」の絵が、貼られていました。見ているだけで、楽しい気分になるようなバラエティーに富んだ絵が並んでいました。

　２年生の国語では、「サツマイモのそだて方」という題材で、２つの文章を比べて考えることに挑戦しています。読み比べるという新たな課題を、２年生なりに頑張っています。

　２年生では、３クラスとも国語の授業でした。「サツマイモのそだて方」が書かれた二つの文を、色々な方法で比べていました。比べてみると、色々な違いが見えてくるね。

　２年生の国語では、「サツマイモのそだて方」について、二つの文の違いについて考えていました。自分は、どっちが分かりやすかったかな。

　２年生の図工では、わっかを使ってへんしんする色々なアイデアを考えて、楽しんでいました。どんな風に変身できるかな。

　２年生は、先日の遠足で行った京都鉄道博物館の様子をクレパスで描いた絵が廊下に掲示されていました。どのクラスも、自分達が乗った蒸気機関車の絵が一番多かったですね。