４年生では、国語の授業で「ごんぎつね」の教材を活用して取り組んでいました。この日は、ロイロノートにそれぞれ自分の考えを書いて交流していました。

　４年生は、外国語活動で、アルファベットを、歌や動作を交えながら、覚えていました。
自分だけで、反応するのが難しそうでしたね。

　４年生の理科では、空気についての学習に取り組んでいました。実生活の中で、ふたが固くて開かないときを提示し、どうすればふたを開けることができるのかについて、考えていました。さて、あなたならどうしますか？

　４年生では、黒の画用紙に、絵の具で落ち葉の絵を描く学習に取り組んでいました。
校内で自分が写してきた落ち葉を見ながら、丁寧に描いていました。出来上がりが楽しみですね。

　４年生は、算数で、計算の決まりについて学習していました。たし算、ひき算、かけ算、わり算を学んだ４年生では、そのいくつかを組み合わせた計算にも取り組みます。その中で、より考えやすくて、答えを導きやすい式などが、立てられるようになっていくのですね。

　４年生は、１組は、算数のいろいろなかけ算を、どのような順番で計算すると簡単に計算ができるかについての学習でした。２組は、国語で自分が調べた和と洋についての資料をもとに、文章を考えて取り組んでいました。

　４年生の外国語活動では、繰り返し色々な方法で、アルファベットに触れていました。曲に合わせて歌ったり、カードを読んだり、ジャンケンで、カードを選んだり・・・

　４年生は、運動場の体育で、走り幅跳びの取り組んでいました。記録を取る列と練習の列に分かれて、少しでも遠くにとべるように取り組んでいました。

　４年生では、たし算やかけ算を組み合わせて、図に示した●の数を計算で求める学習に取り組んでいました。方法は、いろいろな式が考えられるだけに、より多くの考えに気が付けるといいですね。

　４年生は、運動場での体育で、走り幅跳びに取り組んでいました。練習のレーンと記録するレーンに分かれ、少しでも遠くにとべるように、助走から取り組んでいました。

　４年２組の皆も、自分なりの和と洋を付箋に書き、自分の身近にある和と洋について交流していました。

　４年１組の皆は、付箋を使って、思いつく和と洋を書き出し、身近な生活の中の和と洋について交流していました。

　暮らしの中には、昔から日本に伝わることと世界から伝わってきて日本に入った文化があることを再認識し、その中で身近なものを探し出し、比べて文章化するという高学年らしい学習へと進んでいます。和と洋の比較に興味を持ち、学習に取り組めるようにするよう工夫しています。

　４年生は、説明文「くらしの中の和と洋」について書かれた文章で学習しています。まずは、本文の衣食住の中の住について書かれたものを参考にして、衣や食についても調べて、わかりやすい文章表現に挑戦します。まずは、しっかりと住について読み取り、工夫が見つけられないとね。

　スーパーマリオの曲に合わせて、ゲームにあるような障害を３つ（飛び上がる台、くぐるハードル、連続ミニハードル）を経てゴールをめざし全力で駆け抜けます。楽しいゲームを見ているような障害走でした。

　４年生は、明後日に向けての障害物競走の練習を行っていました。本番と同じ設定での最後の練習だけに、気合の入った走りでしたね。本番も全力で走ってほしですね。

4年生は、万博公園での遊び場や昼食のお弁当を終え、午後からはプログラミングやeゲーム体験のレディーでの時間を過ごして、予定通り出発し、学校に戻ります。
追伸　その後、無事5分遅れで到着し、分かれて下校しました。

レディーという施設でのプログラミング体験

午後は、ゲームやeスポーツ体験をするレディーです。

遊んだ後は、お弁当タイムです。