４年生の体育では、準備運動の際に、密防止も兼ねて、フラフープを活用した運動をしていました。投げて受けたり、体で回したり、跳んだり、くぐったりで楽しみながら体をほぐしていました。

　４年生は、１組の専科の理科では、星の学習を、２組では、社会の地震についての学習を行っていました。

　夏休み中に各担任の先生にあてて４年生のみんなが書いた暑中見舞いが、掲示されています。みんなの色々な工夫や言葉が、観ていて楽しいですね。年々、こういうはがきのやり取りは減っていますが、失いたくない文化ですね。

　４年生も、上手に準備し、おかわりもしながら、しっかり食べています。しばらくは、今後もルールをまもって、静かに食べましょう。

　４年生も２学期が始まりました。コロナや暑さに負けず、一日一日を大切に過ごしてほしいですね。

　４年生も、静かに集中して映像に見入っていました。流石高学年という感じでしたね。

　本校では、先日の学校便りで既に中止のお知らせをしましたが、府全体でのまん延防止措置期間が８月２２日まで伸びたことからも、今年度も、プールでの水泳指導が不可となりました。
　その代わりとして、室内での映像による水難事故防止等を学習をしています。この日は、４年１組で映像を見ながら、自ら自分達の命を守るにはどうしたらいいかについて学びました。また、５．６年生では、後日に消防署からの出前授業で、PUSH式の救命救急法について学ぶ予定です。

　４年生の外国語活動では、１〜１３までの英語での読み方を知り、覚えて使えるように慣れていこうという活動に取り組みました。映像での反復や、先生の後について繰り返し、そして、トランプのゲームをする中で、１から１３までの数を英語で何度も唱えながら楽しみました。もう、１３までは、英語で言えそうですね。

　４年生の国語では、２つの広告の比較から、どんな内容がより人をひきつけたり、商品の魅力が伝わるかについて学習しています。この日は、魚の骨（フィッシュボーン）のような学習ツールで考えていました。

　４年生では、２組でも二種類の広告を、ベン図を活用して共通点や違いを見つける学習に取り組んでいました。

　４年生の国語科では、２種類の広告を見比べて、違いと共通点を見つけ、ベン図にかくという学習をしました。こういった思考シンキングツールも高学年では活用しながら、ロイロノートで取り組んでいます。

　３０日(水）の２時間目、４年生は算数科で、様々な長さや距離を小数で表す学習をしていました。小数をうまく使うととっても便利になりそうですね。

　４年生では、国語の音読を一人ずつ読んで、発表していました。一人で、前で読むのは、中々ドキドキしそうなのに、堂々と読めていて感心しました。

　４年生の運動場体育では、フラフープやコーンを利用して、高く飛びながら走ったり、歩数やリズムを意識して走ることも身に付けられるように取り組んでいます。ゴム製のハードルも購入したので、また、とべるといいね。

　４年生は、先週導入の様子を映像配信で見ていただいた角の大きさの学習が、進んでいます。この日は、分度器という角度を測る便利な道具を使って、角度を測ったり、書いたりという学習でした。

　４年生は、算数科で「角の大きさ」の導入として、○○○マンの口の大きさを比べることで、どの口が大きく開いているかについて、考える授業でした。お楽しみに。

　１４日(月）は、４年生が１組(３時間目）、２組（６時間目）に、授業参観用の録画撮影をしました。内容は、算数科で、共に「角の大きさ」の単元の導入部分でした。○○○マンの□の大きさを比べる所から学習が始まります。お楽しみに。

　４年生は、算数科で、今までに習った考えを使って、解く問題に取り組んでいました。初めてであったことも、何でも自分で考えて解けるように挑戦するって大切なことだし、解けるとうれしくなりますね。さて、何問とけたかな。

　４年生では、理科専科で、電気で動く仕組みについて学ぶために、各自でモーターを使った物作りに挑戦していました。どうつなぐと動くのかを考えながらつないでいました。

　４年生の外国語活動では、天気の様子の尋ね方についての学習でした。どんな天気かを伝えるのも、色々ありますね。例えば、今日ならどう答えますか？