４年生の国語でも系統性を意識して、説明文の「くらしの中の和と洋」という教材を活用して、和と洋の関係性を考えて書く学習に取り組み始めました。この日は、国語加配教員がT1となり、主となって取り組みました。今の生活の中で、和の物と洋の物の区別がつくか？というところから始まり、リーフレット作りめざしての学習がはじまりました。

　４年生の走競技は、障害走です。三つの障害を越えて走ります。勝負は最後まで分からない走りを見せてくれました。

　４年２組の国語では、クラスのみんなが、自分のことや家族のことを書いた作文をお互いに交流して、お互いの理解を深める取組をしています。この日は、神戸大学から学生４人と准教授の先生も学級作りの研究の一環として見に来られ、参観されました。子ども達も、作文を介して様々な意見交流を活発に行いました。

　４年生は、明後日の本番に向けて、障害走の練習に取り組んでいました。本番も、みんなの全力の走りを見せてほしいですね。

　4年2組に今日から教育実習生が加わり、一緒に学習に取り組んでいきますので、よろしくお願いします。実習の最初は、算数の授業を真剣に参観していました。

　４年生も運動場で、隊形や位置も確認しながら、学年練習に取り組んでいました。少しずつ本番の演技が出来上がってきていますね。

　４年生の国語では、「山場のある物語を書こう」ということで、今までに読んできた物語をもとにして、自分なりの山場のある物語作りに挑戦していました。どんなお話ができるか楽しみですね。

　４年生の国語では、自分の作文をみんなで読み合う時間を過ごしていました。この日は、３時間目、委員会からも教育委員に来ていただき、全体の授業の様子も見ていただきました。

　４年生の国語では「一つの花」という教材を活用した学習の最初の部分でした。まずは、題名の一つの花について考えていました。

　４年生の体育では、体育館で映像や先生の見本の振り付けを見ながら、手や足の動き、体の向きの替え方などに取り組んでいました。後ろを向くところなどが、ちょっと苦労していましたね。

　４年生は、今日の午後、体育館に集まり、映像や先生の手本を見て、ソーラン節の振り付けを学びました。まずは、どんな動きで、どこまで腰を落とすと、かっこよく見えるかなどについて、取り組みました。上の窓も全開にして、取り組みました。

　４年２組の理科の授業では、理科室で大きく実ったへちまを、断面で切って、その中身を班に分かれて観察していました。まだみずみずしいものと、ある程度乾いた物の２種類について調べていました。

　JTEの発声やデジタル教材の発声に合わせて数字や曜日の発声を一緒にしながら、思い出します。いい慣れてくれと、声の大きさも自信に満ちてきます。その後、好きな時間とその理由を考えて自分で書き、英語で言う練習をして交流へ

　４年1組の外国語活動の本日のめあて(ゴール）は、好きな時刻とその理由を答えようという物でした。最初に数字や曜日、歌を使ったデモンストレーションを行い、数字や曜日の英語を思い出し、自分の好きな時刻と理由を考えます。

　４年２組では、体育で跳び箱運動に取り組んでいました。様々な種類の跳び場を用意し、安全に配慮しながら、自分お選んだ場所で、挑戦していました。

　４年生の社会では、大阪府の具体的な取組例を取り上げて、だれがどのような取組を何のためにしているかなどを、班ごとに調べていました。自分達の街を良くしたいという思いを持つことは大切だけに、しっかりと調べてほしいですね。

　４年生の社会では、今週も防災についての学習に取り組んでいました。この日は、9月2日にも給食で献立に出た救急カレーのような非常食についてでした。もし、災害が起こった時の食べ物って、みんなは大丈夫ですか？

　４年生の音楽では、リコーダーの指使いについて取り組んでいました。なかなか思いっきり吹けないのが残念ですが、吹けるようになった時に困らないように練習したいですね。

　４年生の道徳では、「全校遠足とカワセミ」という題材を活用して、正しいと思ったことを、自分で善悪の判断をして行おうとすることが出来るように学習していました。

　４年生の理科では、星の動きについての学習に取り組んでいました。夜空に輝く星って、どんな風に動いているのかを、時間ごとに比べるなどで、その違いについて学んでいました。じっくり星を眺めてみたことありますか。ぜひ一度、お家の人と一緒に天気のいい夜に眺めてほしいですね。