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最新更新日:2024/08/16 |
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5年生 異学年交流(2年生の手作り動物図鑑⇒5年生が鑑賞)
2年生は5年生との兄弟学年です。その交流の一環として2年生が国語で作成した手作りの動物図鑑を 5年生に見てもらうという形での交流をしていました。5年生は、グループに分かれて、2年生の各班の作品を、楽しんでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 理科専科 図書室で資料をもとにレポート作り
5年生の専科理科では、図書室で、本や図鑑などの資料を調べ、その資料をもとにタブレットを活用してレポートを書くことに挑戦していました。入るとシーンとして、みんな作業に没頭していました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 算数専科 図形の面積
この日(12/16)も、図形の面積の続きの学習です。いかに、計算の仕方のわかる図形にできるかが、簡単に求めるコツですね。そうやって、目の前の図形に向き合い、一つ一つの図形の面積を求められるようになってほしですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 算数専科 図形の面積
5年生の専科の算数では、いろいろな図形の面積の求め方について、取り組んでいました。既習の図形の公式などを使って、どうすればいいかを考えることも、大切な活用力の育成につながります。そういう知恵を自ら出して解決していける力を付けてほしいですね。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 国語 朗読大会後の感想交流
5年生の国語では、「大造じいさんとがん」の作品の朗読大会を開き、その感想を書き、ロイロノートで、互いの感想を交流していました。紙を使うことなく、打ち込むことで、お互いの感想も共有できるところは、時間短縮にもなり、便利ですね。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 国語 「大造じいさんとがん」
5年生の国語では、物語「大造じいさんとがん」を活用した学習も、クライマックスへと進んでいます。場面ごとのじいさんの心情の変化が、少しずつ変化していることが、自分なりに文章のどの言葉から、どの段落の部分から感じられたかな。物語を楽しむには、自分なりに読み込んで、本の主人公の立場で、お話の中の情景が想像できるようになると、見えてくるものが増えますよ。わからないときは、めんどくさがらずに読んでみてほしいと思います。5年生も活発な発表をしていました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 外国語 「How much ?」
5年生の外国語の授業では、「それはいくらですか?」という値段をたずねて、答える学習に取り組んでいました。その際、数字の数は大きくなるため、何円と答える所で、苦労していました。
![]() ![]() 5年生 国語 「大造じいさんとがん」を活用して
5年生の国語では、「大造じいさんとがん」の作品を活用して学習しています。特に、物語の全体の組み立ての構造や話の起承転結がわかり、長いお話を読むことに慣れるために、全文シート形式の本文を児童は活用しています。普段から、教科書と共に、このようなものに触れることで、長文であっても、抵抗なく読める力を磨いています。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 国語 「大造じいさんとがん」を活用して
5年生では、国語科で「大造じいさんとがん」という物語を題材にした学習に取り組んでいました。がんと爺さんの知恵比べが面白い教材ですね。学校で作った全文シートを見ながら取り組んでいました。
![]() ![]() ![]() ![]() 5年生 1組算数 2組家庭科
5年生は、両方のクラス共に専科の授業でした。1組は算数で人口密度について、2組は家庭科で、出汁やみそについて学習していました。
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枚方市立さだ東小学校
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