５年生は、打楽器を使ったグループ別の合奏に挑戦していました。それぞれのグループで選んだ楽器の組み合わせで、楽しそうなリズムを奏でていました。密にならないように、二部屋に分かれて取り組んでいました。

　５年生では、社会科で、タブレットのロイロノートを活用しながら、シートに自分の考えを書きこんで、食料の輸入について考えていました。この問題は、日本にとってとても大切な課題ですからね。

　５年生は、外国語(英語）の授業の様子です。最初は、動画を見ながら、これまでに学んだことの復習からおさらいしている所でした。しっかりと思い出して、今日の課題に行きたいですね。

　この日の外国語(英語）は、好きな時刻と理由を伝えよう！というテーマでの学習でした。最初に、そのやりとりを実際に行っている映像資料を見て、どんなやり取りかを理解した上で、自分が好きな時刻と理由を考え、英文の開いたところに、自分の答えを入れて考えました。みんなは、どの時刻が好きなんでしょうね。

　５年生の算数専科では、パックにきっちり入る数は？という問いを使って、奇数と偶数についての学習をしていました。簡単なようで、ちゃんと理解しておかないと困る大切な要素ですね。しっかりノートにもかけていましたね。

　５年生は、社会科と総合的な学習の時間のコラボ活動として、バケツで稲を育てています。稲穂も出始めたので、スズメにエキスを吸い取られないように、カスミ網をかけました。しっかり稲を刈れて収穫できることを願います。

　５年生では、国語の授業で宮沢賢治作の「注文の多い料理店」というお話を使って学習していました。最後には、開設できるようにというごーるをめざて頑張っていました。

　５年生では、エプロンを自分で作るための準備として、今は、ミシンを使って真っすぐに縫えるように練習中です。まっすぐに縫うのも、練習が必要なんですね。

　５年生では、家庭科で１学期に手縫いの仕方を学び、２学期は、ミシンを使っての縫物に挑戦です。初めは、とても慎重に練習用の布で直線縫いにチャレンジしていました。

　５年生は、１組が社会、２組が算数の授業でした。気候も比較的涼しくなり、午後の５時間目も、穏やかに学べている様子でした。

　５年生も自分達でしっかりと準備をすることができ、給食も静かに前向きに食べることができます。成長期だけに、残さずに食べてほしいですね。

　５年生も２学期が始まりました。コロナや暑さに負けず、自分を磨いていきましょう。

　５年生は、委員会活動でも、みんなのためにがんばっているだけあって、しっかりと映像に見入っていました。頼もしいですね。

　５年生では、針金を使って、思い思いの形やイメージを造形していました。まさに、現代アート感満載でした。

　５年生の社会科では、資料のグラフから読み取れることは何か？を考えている所でした。この日のグラフは、折れ線グラフです。

　便利になっても、こういう手作業で、身近なものを直す技術も大切にしたいですね。

　５年生では、家庭科で、針と糸を使って、布を縫い付けるための基本を学びます。みんな、集中して、この日は、「本返し縫い」を練習していました。しっかりと縫い付けるための縫い方だけに、身に付けてほしいですね。

　５年生は、３時間目に体育館で、充分に間隔を取って、サポートセンターの方に来ていただき、非行防止教室を行いました。非行につながるようなことをしないようにする大事な学習で、写真やペープサートなどの人形もまじえて、説明していただき、熱心に耳を傾けて聴くことができました。

　５年生は、外国語の授業で、曜日や教科の名前も使って、時間割を伝えられるように学習していました。身近なことや名前をしっかり覚えて、英語でも表現できるといいですね。

　５年生では、書写の毛筆で「道」という字に挑戦していました。しんにょうとのバランスがポイントですね。