予定通り8時15分に学校を出て、30分にバスで目的地に出発しました。

　５年生の国語では、「大造じいさんとがん」を活用して、自分の一番に選んだ部分の朗読に挑戦するために準備に取り組んでいました。これまでに、感情曲線に取り組んだうえで、自分の一番を決めていました。

　５年生の家庭科では、総合的な学習の時間に育てたお米を使っての味噌汁とごはん作りに取り組み、おいしくできました。

　5年生の家庭科では、今週の火曜日と木曜日に、自分達がバケツで育てたお米も使ってのご飯と味噌汁作りに挑戦しました。胚芽たっぷりのおいしいご飯が炊けていました。食べる時は、音楽室も使って、対策をとって食べました。

2時間目の絵の本広場は５年2組でした。それぞれに興味のある本を見つけて、楽しんでいました。

　高学年も、一斉に自分の興味のある本にとびついて、本と触れ合っていました。そこへ、試食会で早めに来ているPTAの方々も加わり、本に触れていました。

　５年生の国語では、「大造じいさんとがん」を活用した学習も、終盤に来ています。この日は、終わりの場面の心情について取り組んでいました。

　５年生の国語では、「大造じいさんとがん」の最初の場面を、算数では、分数のたし算とひき算に取り組んでいました。

　5年生の図画工作では「オリジナルの焼き物」作りに取り組んでいました。ペットボトルをうまく使いながら、筒状の焼き物に作りに挑戦していました。

　５年生の理科専科の授業も、教師間交流参観授業が行われました。「流れる水のはたらき」という単元のまとめを兼ねた授業でした。これまでに学んだことを活用して、洪水にならないための工夫について考え、意見を出し合いました。

　５年生のバケツで育てた稲も、しっかりとスズメ対策の網を早期に設置したおかげで大豊作でした。その稲を先日収穫しましたが、この日は、その新米の脱穀に挑戦しました。いったい何粒できたのでしょうね。

　５年生の走競技は、１００ｍ走です。みんな最後まで全力で、自分おコースを走りました。ナイスラン！

　５年生の社会では、「日本の工業生産」についての学習の取り組んでいました。この日は、自動車産業についての学習でした。

　５年生の家庭科では、エプロン作りも仕上げの段階に入っていました。早く仕上げて、当番でも使う日が楽しみですね。

　５年生も今年は、６年生と合同で行うことになりました。学年ごとに色の違うフラッグをつかったり、一人一人の技を音楽に合わせて行う予定です。この日は、隊形の確認を行っていました。

　５年生の国語では。「和の文化を受けつぐ」という説明文を活用した学習に取り組んでいました。日本人としての文化の理解は、とても大切なことですね。

　５年生の体育も、いよいよ旗を持っての隊形移動も含めた練習が始まりました。５年生は、色鮮やかな緑のようです。

　５年生の音楽では、各楽器に分かれて、学期ごとの練習に取り組んでいました。みんなでそろえるのが楽しみな時ですね。

　５年生の国語では「伝えたい　心に残る言葉」という単元の学習に取り組み始めていました。まずは、ゴールを確認して学習計画を共有していました。

　今日の午後は、他のクラスは下校して、５年２組だけが残り、教職員全員と市教委より３人、大学から講師をお招きしての授業改善のための研究授業を行いました。１学期からコツコツと教材研究してきたことを研究授業という形で行い、その後協議会や講師からの指導助言を受けて今後の授業改善に役立てています。５年２組の児童達も、主体的に最後まで一生懸命に取り組めていました。