６年生も各学級で、自分なりの幸福論の製作に取り組んでいました。

　６年２組の皆は、本文を「序論・本論・結論」に分け、班で交流して、３つに分ける所を考えていました。

　６年１組の皆は、今日の取り組む重点となるポイントを聞いた上で、学習に取り組んでいました。

　６年生は、タブレットを使いながら英語の文や言葉を書く練習をしていました。彼は〜など、単語を調べながら書いていました。

　６年生は、説明文「町の幸福論」という生き方や町の在り方について書かれた文章を使って学習をしています。自分の町の特徴を知り、どんな風にしていけば、みんなや町が幸せになるのかという哲学的なところにも迫るだけに、挑戦の気持ちを持って取り組んでほしいですね。

団体演技４

団体演技３

団体演技２

　６年生小学校最後の演技は、クラスごとに緑と青の２色のフラッグを使い、演じました。嵐の「カイト」の曲に合わせて演じるフラッグの風切る音が心地よく、最後は、まさに嵐のようなつむじ風が巻き起こり、圧巻でした。お見事な団体演技に拍手。

　６年生は、最後の運動会の走競技です。全員が、４つのチームに分かれて、全力で競い合いました。どのチームも気持ちのいい最後まであきらめない素晴らしい走りでバトンをつなぎました。

　いよいよ明後日に迫ってきた運動会も、６年生にとっては小学校最後です。この日は、練習後にたがいに感想を言い合い練習を占めました。本番は、しっかり練習の成果を見せてほしいですね。

　アルバム写真撮影の音楽では、運動場に出て、一定の距離を保ってのリコーダー合奏の様子を写真におさめていました。コロナ禍ならではの光景かもしれませんね。久しぶりに聞くいい音が運動場内に響いていました。

　６年生の国語では、ロイロノート資料やこれまでに共有した資料をタブレットで見ながら、また、全文の文章シートを見ながら、考えたり、意見を交流していました。多方面の活用力が高まってますね。

　６年生は、家庭科で、修学旅行に使用する予定のリュックサック作りに励んでいます。
型紙を取り、仮縫いをして、ミシンで縫い上げる工程を、真剣に取り組んでいました。丈夫で使いやすいものに仕上げてほしいですね。

　体育館では、５年生がアウトドアスクールの準備、運動場では、６年生が嵐の「カイト」に合わせて、運動会のメモリアル種目やリレーの練習をしていました。準備も本番も、怪我無く無事にやり遂げられるように準備や練習を頑張ってほしいですね。