バトンの受け渡しや走り出すタイミングを確認しています。すでにスムーズにできているペアもあるようで、力強い走り方を見せてくれています！

手の位置や回転するタイミングなど友達のアドバイスがとても大事です。子どもたちが同士が教え合い学び合う協働学習は全ての教科で進めることができます。

　分数の計算は、約分したり、出てきた答えを帯分数にしたりと　色々と今まで習っていたことを生かさなければなりません。
　特に、割り算、掛け算は、よく使いますね。
　２年生からの九九がもうここまで繋がっているのです。
👇割り算って何だ？
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/bangumi.cgi...

　

　５年生の器械体操。先生自ら、分かりやすく技のコツを紹介してくださいました。子ども達が、先生の技を教え合いながら実践する姿もありましたね。

　キャンプのお話が先週の説明会に引き続いて行われました。
　今日は、先生からの熱い熱いメッセージが子ども達に届けられました。
この熱さを情熱（じょうねつ❤️‍🔥）と言います。気合が入った言葉をたくさん浴びました！
５年生の先生情熱語録

５年生としての質を上げていこう！ ５年生としての結束を固めよう！ 自分で問題を見つけて、答えを導き出そう！ 助け合える仲間になろう！ 付き添いの先生達をわくわくさせるぐらいになろう！

そして、そして、そして、 ６年生もびっくりするぐらいの５年生になろう！

　昨日は沖縄本土復帰５０年でした。テレビ、新聞の報道でも目にしましたね。
　この日に沖縄を取り上げての学習は良かったです。
　地名を聞いてのイメージから想像を膨らませていましたね。
　枚方といえば⁉️

日曜参観の後の4時間目はキャンプ説明会でした。去年は延期となり10月に実施しましたが、今年は予定通り6月に実施できそうです。説明会には子ども達も参加し、宿泊学習の目的をしっかりと確認しました。行き先は滋賀県のマキノ高原です。世界的に有名な「メタセコイア」は近くにあり、季節折々の表情をみせてくれます！

マキノ高原キャンプ場
http://makinokougen.co.jp/

この時期になると５年生が対象の全国体力運動テストが実施されています。運動場ではソフトボール投げと立ち幅跳びが行われていました。友達の投げるボールの距離に「うおっー」と歓声が聞こえるくらい、自分自身の今の体力を確認しています。

体育館では上体起こしと長座体前屈が行われていましたが、普段あまり動かさない体の部分だけに難しそうです。

枚方少年サポートセンターよりスタッフ方に来ていただき、子ども達の生活に関わ注意すべきお話をしていただきました。特に「万引き」や「SNSの使い方」に関しては子ども達も注意深く聞いていました。５年生の保護者の皆様には本日の内容のお手紙を配付しています。ご家庭でも一緒に話し合っていただくようお願いします。

50メートル走ではどのように自分のタイムを縮めるか、一人ひとりが考え練習に取り組んでいます。自然と力強い走り方が目立つようになっています。

　いろいろなものに養分があるか調べています。
　実は、植物は養分を自分でつくるのですね。うーん、不思議です。人間は養分をつくることができますか？

　体積を求める学習をしていました。単位をそろえて計算することをついつい忘れがちですが、みなさんきっちり確かめることができていましたね。
　しかし、出てきた答えの数字が大きすぎると、単位でそれを小さくできますね。
　すべて覚える必要はありません。ひたすら、算数の先生のお話を聞いてください。コツが分かるようになりますよ。

ハードルを使い、走る感覚を確かめています。リレーではゴール前の迫力のある接戦が盛り上げてくれます！

本校では5年生より算数での「少人数指導」をおこなっています。今日は図形の特ちょうを考え、体積の求め方を学習していました。

「少人数指導」・「習熟度別指導」・「ティーム・ティーチング（T.T）」による指導の目的については以下の通りです。

（１）児童一人ひとりの学習の状況に応じた学習指導を行うことによって、学習面での基礎・基本の定着と活用の力を養い、学力向上を目指します。

（２）少人数で授業を行うことにより、担任（少人数担当者）が、一人ひとりの児童をより深く理解し、児童の支援に役立てます。

（３）１つの学級で、担任と少人数指導者の２名が指導を行うことにより、一人ひとりの児童をより丁寧に指導し、学力向上を目指します。

　家でのお手伝い、そして、家事の役割についてのお勉強でした。家族でそれぞれの役割がありますね。さあ、みなさんも安全に気をつけて、どんどんお手伝いをしていきましょう。

　種子が発芽するためには何が必要なんでしょうか。
水、温度、空気、、、。
さあ、考えましたね。予想しましたね。この過程が大切なんですよね。

　「だいじょうぶ　だいじょうぶ」という話し方でも色々な気持ちの込め方がありますね。音読する技を黒板で確かめながら、みんなで読み方を話し合っていました。

種子が発芽するのに何が必要かを考え、実験した結果をまとめていました。発表することでより考えが深まります。

　この時期の国語教材は音読教材が多いですね。
5年生、授業に集中していました。挙手の気持ちよさ、そして本を読む姿勢。
いいですね。