３時間目、３年生の教室をのぞいてみると、１組も２組も算数の学習をしていました。めあては「１２×４のとき方を考えよう」です。１２×４の計算の仕方は学習していないけれど、「今までに学習したことを使えば、求めることができる！！」ということで、シンキングタイム♪

子どもたちは、ならんだ１２×４の●を見ながら、いろいろなとき方をノートに考えて書いていました。ノートを書き終えたら、カメラでパシャリ。ロイロノートで送ります。ロイロノートの提出箱には、子どもたちの多様な考えが集まっていました。

子どもたちの主体的な学びが、教室での対話を生みます。そして「見方・考え方」を自在に働かせることが、「深い学び」の鍵になります。３年生は今年から２クラスになり、学習の様子はどんな雰囲気になるのかな？と思っていましたが、２年間積み上げた学習に向かう姿勢を、今にしっかりとつなげられていてさすがでした！