５年生の社会をのぞいてみると「未来を作り出す工業製品」の学習で「新たな機能を取り入れた自動車は、どのように開発されているのだろう」をめあてにグループ学習を進めているところでした。

新しい自動車開発のために様々な工夫や努力をしている人たちがいることを学び、ロイロノートに気づきや考えをまとめていました。「最初は、別にこんな機能があって当たり前だと思っていました。しかし、昔から様々な工夫を積み重ねてきた結果、こんなに便利で乗りやすい自動車になったんだと思いました。これから、どんな自動車が誕生するか楽しみです。」←児童の振りかえりより

コーンやうんてい、のぼり棒にはグループで作った大きくて頑丈な的。鉄棒には、一人一人が作った小さな的。いろいろな的がたくさんあって、どれを狙おうか迷ってしまいます。また、運動場の東側にはお絵かきコーナーがあって、「先生見て！」と教えてくれたのは、ハートやリボンのかわいらしい絵。

５００mLの水はあっという間になくなってしまうので、水道と運動場を子どもたちは行ったり来たり。私が見ている限り、どの子も移動は全力疾走！とっても楽しそうでした。きっと、今日の夜は楽しい夢を見ながらぐっすり眠るだろうなぁ(笑)

５時間目、子どもたちの願いが通じたからか、外は気持ちの良い快晴！延期になっていた１年生の水遊び、いよいよ今日決行です！

１年生はこの日のために、いろいろな的を自分たちでかいて準備をしていました。とても細かいところまで、絵をかいたり配点を工夫したり。教室で準備をしている姿を何度か見かけましたが、とても一生懸命頑張っていました。
運動場いっぱいに、準備されたたくさんの的。コーンや遊具に設置された的を見つけると、子どもたちはもううきうきが止まりません。水をペットボトルいっぱいに入れたら、スタート！！

５年生が理科の「雲と天気の変化」について学習していました。晴れと曇りの天気の決め方は空の全体を１０とした時に、雲の量が０〜８だと晴れ、９〜１０だと曇りなのだそうです。

子どもたちは今日の天気を確かめるため、集中下足室からタブレットで空を撮影し、ロイロノートで提出しました。みんなの空を見比べると、青い空がしっかりと見えています。ということは、今日の天気は…晴れ！これくらいの雲では、曇りとは言わないそうです。
それにしても、とてもきれいな秋晴れの空。私も一枚撮りましたが、とっても気持ちの良い写真が撮れました♪

読書クラブでは、本の紹介をロイロノートで作成しているグループや、紙しばいの内容を考えているグループなど、チームに分かれていろいろな取組をしていました。また、図工では、紙工作に取り組んでいました。とってもかわいいネコの絵を見つけたので、思わずパチリ♪

卓球クラブでは、今年新しく卓球台を２台購入（しかも今日の午後に到着！）したので、その新しい卓球台を使ってゲームをしました。下の写真は、体育館で滝のような汗をかきながら、大急ぎで卓球台を組み立てる先生たちです(おまけ)。

今日は３回目のクラブ活動でした。雨が降るのでは…ととても心配しましたが、外は暑いぐらいのお天気。いっぱい汗をかきながら、子どもたちはクラブ活動を楽しみました。

ソフトバレーボールでは、順番にサーブ練習。また、PCクラブではプログラミングロボットを楽しそうに動かしていました。一番下の昔遊び・ゲームクラブでは、私がカメラを向けた時にけん玉が見事成功！するというミラクルが！！子どもたちと一緒に喜びを分かち合いました♪

9月21日（火）から9月30日（木）の期間、秋の全国交通安全運動が実施されています。

横断歩道を横断する際には、青信号でも確認してから渡るなど、「自らの命は自分で守る」安全な行動を実践しましょう。また、自転車の交通事故が多発しています。自転車乗用中の交通事故の多くは交差点での出会頭です。交差点では安全確認を確実に行い、交通事故防止に努めましょう。

PTAや地域の方々におかれましては、登下校時いつも温かく子どもたちを見守ってくださり、本当にありがとうございます。短い期間ではありますが、教職員も下校時の見守りをさせていただきます。

今日は、３時間目に６年生の授業を見に行きました。１組では図工、２組は体育、３組は社会の学習でした。

図工では、飾り彫りの練習が始まっていて、コツをつかもうと子どもたちは一生懸命いろいろな模様に挑戦していました。まだまだ始まったところなので、難しそうな児童もいましたが、とっても集中した教室はし〜ん。
体育は体育館でとび箱の開脚とびをしていました。夏休みを越え、体が一回りも二回りも大きくなった６年生のとび方はとても力強かったです。
社会は、明治時代の自由民権運動や言論の自由について学習していました。子どもたちにとっては少し難しい内容ですが、頑張って取り組んでいました。

英語ルームでは、４年生が何やら楽しそうにタブレットをさわっています。見ると、タブレットに映し出されたお道具箱に、ペンやはさみ、のりやものさしなどの文房具を入れていきます。タイトルは「○○している○○さんのためのお道具箱」

「いつも丸つけをしている先生のためのお道具箱」「勉強しているお姉ちゃんのための文房具セット」「ひらがなを練習している弟のための文房具セット」宿題をがんばっている○○さんのお道具箱」などなど、見ていると思わずニコニコしてしまうお道具箱がたくさんありました。もし機会があったら、教頭先生のお道具箱もよろしくお願いします(笑)

音楽室をのぞいてみると、子どもたちが何やら話し合いタイム♪
せんりつの前半部分と後半部分の特徴を考え、ロイロノートにまとめた後、近くの人とまずはペアワーク。その後、クラス全体で交流していました。

子どもたちの感じ方は本当にいろいろで、演奏の仕方に気付く人や明るい・暗いや楽しいであらわす人。またこの曲名が「陽気な船長」というところから、「船長が腰を振りながら演奏しているようだった」「他の船と出会ってお話しているようだった」と例える人。
４年生の子どもたちの感受性の豊かさに驚きながら、とても楽しくロイロノートを読みました。

「いっしょにやろ〜！」「せ〜の！」「よっしゃー！」１年生の元気な声が中庭に響きます。見ると、三角柱の厚紙の土台に紙皿をつけた後、自分の好きな模様をつけて完成した「かみざら ころころ」を実際に転がして遊んでいるところでした。

集中下足室にある、なだらかな坂を使って、上から下へ・下から上へころころころころ。「めっちゃ遠くまで転がる〜。」「先生見て〜！」「もようがめっちゃきれい♪」など、大喜びな１年生でした。また、お家に持って帰った時に、お家の人に見てもらえるとうれしいですね♪

２年生が、図工や生活の時間を使って「すすむふね」を作成していることは、先日のブログ（９月７日）でも紹介しましたが、そのふねを持った２年生に誘われてついて行ったら、なんと行き先はプール！そうです。２年生は水泳を小学校でしたことがないので、これが初めてのプール！！

子どもたちは「こんな所に入り口があるんや！」「プール大きい！」「深そ〜。」など初めて見るプールに大はしゃぎ。とってもうれしそうです。実際にふねを浮かべるのは小プール。おそるおそる浮かべる姿が何ともかわいらしい(笑)自分のふねや友だちのふねが動き始めると、いろいろな所で歓声があがっていましたよ♪

先日、タブレットを使ってひまわりの花をかいている様子をブログで紹介しましたが（「ひまわりの花 ９月１０日」）、今日は画用紙にかいている様子を見かけたので、思わずお邪魔しました。

背景やひまわりの花びら、くきや葉に絵の具でていねいに色をぬっていました。色の濃さを少しずつ変えたり、絵筆の穂先を使ってちょんちょんぬっていったり、いろいろな所に工夫が見られて感心しきりでした。子どもたちも「先生見て〜♪」と呼んでくれるので、たくさん見せてもらうことができてとっても楽しかったです！

３年生の社会「働く人とわたしたちのくらし」の学習の中に、スーパーマーケットの見学があります。例年は、実際にお邪魔して見学させていただいていたのですが、このコロナ禍で実施することができません。

そこで、３年生の先生たちは考えました！
先生が１人でスーパーへ行き、Google meetを使ったオンライン中継で、子どもたちとつながるというものです。教室にいながら、リアルタイムでスーパーマーケットのいろいろな場所を見学でき、しかも質問にはその場でお店の方が答えてくれるという、私も驚きのアイデア！私も子どもたちと一緒に「コノミヤ」さんのオンライン見学♪

機械でお肉を切るところや、揚げ物を調理するところ、お魚をさばくところなどたくさんの裏側を見せていただきました。質問コーナーでは「コノミヤの名前の由来は何ですか？」「お客さんから『このまれるお店』にしたいという思いからです。」や「一番売れるものは何ですか？」「牛乳やペットボトルの飲料水です。」など積極的に質問していました。子どもたちは、一番売れるのは、野菜やお肉だと思っていたらしく、とっても驚いていました。

このような機会を作って下さった「コノミヤ」さん、本当にありがとうございました！！

図工室からにぎやかな音が聞こえてきます。見ると、４年生がコリントゲームのくぎ打ちをしていました。

先生から説明を受けた後、作業開始！細い小さいくぎを、指でつまんでかなづちでトントントン…。するとすぐに「先生！」と助けを求める挙手。見ると、大きく曲がってくぎが打ち込まれています。先生は、曲がったくぎを抜いたりまっすぐに戻したりに大忙し(笑)

とっても難しいくぎ打ちですが、友だちがくぎを打っている間、真剣なまなざしでまっすぐに打ち込まれているか見つめ、曲がりそうになるとすかさずアドバイスをしている様子で、みんな力を合わせて頑張っていました。みんなで目指せ！くぎ打ち名人♪

５年生の教室では、家庭科の授業と算数の授業をしていました。

家庭科では、お米の炊き方を学習していました。現在、緊急事態宣言中であるため、調理実習をすることができません。本来であれば、学校でご飯やみそ汁を調理するところですが、できないのがとても残念。夏休みには、家で調理にチャレンジした人がとても多かったので、林間学習でのカレー作りが今から楽しみです♪

算数では、公倍数の学習をしていました。倍数の学習を踏まえて、公倍数をどのように見つけたら良いのか、一生懸命考えていました。「できた人？」の先生からの問いかけに、手を挙げている人がたくさんいました。

どちらの教室を見ても、困っている人がいたら、すぐに声をかける姿が見られました。５年生ともなると、一人で考えるだけでは難しい場面が増えます。そんな時「教えあい・学びあい」で一緒に成長する姿が見ていてとてもうれしいです。

３年生の教室では、タブレットを使って図工の学習をしていました。見ると、ひまわりの写真を見ながら、点々点々…と下絵を描いています。その細やかな描きぶりに、思わず見入ってしまいます。画面は小さいけれど、細かいところを表現したい時はピンチアウト。その部分をしっかり拡大した後で、作業を再開。見事なものです。

もちろんオンライン授業なので、担任の先生は、家で描いている子どもたちにも声をかけます。家で授業を受けている人たちも、しっかりがんばっていましたよ。どんな出来上がりになるのかな？完成したらぜひ見せてくださいね♪

すっきりとした青空の下、運動場で１年生が５０ｍ走をしていました。１年生には「どん！」のタイミングで走り出すことや、描かれたコースの上をまっすぐ走ることも難しい。１０月末には運動会もあるので、少しずつ練習をしていかなければなりません。

並んで待っている間「教頭先生〜緊張する〜。」と不安をもらす１年生。でも「どん！」と言われた後は、大きく腕を振りながら一生懸命走っていました。時には、横を走っている友だちをちらちら見ながら、闘志むき出しで走っている姿がとてもかわいらしかったです♪

伊加賀小学校の図書室が、日々素敵にバージョンアップしていることは、今までに何度かお伝えしてきました。（もしも忘れた人がいたら、５月６日・６月１日・６月２１日・７月１５日のブログを振り返ってみよう♪）２学期になって、感染症対策のため学年ごとに２０分休みの開室をしていますが、入り口にはこ〜んな素敵な看板が！！

昨日の雨からの今日の晴天だったので、運動場に遊びに行く児童が多く、今日の図書室にはほとんど子どもがいませんでした。図書室前のカレンダーを見ながら、自分の学年の番の時にはぜひ！２０分休みに読書はいかが？

今日の朝学習では（クラスによっては、学級活動の時間に行っています。）伊加賀小のみんなで、広島へ届ける折り鶴を折りました。昨日の紙しばいに続いて、ここでも実行委員さんが大活躍！鶴の折り方の動画を作成してくれ、みんなは動画を見ながら鶴を折りました。
鶴を折る前には、その折り紙の裏に一人ひとり「平和へのメッセージ」を書きます。子どもたちの平和への願いのこもった折り鶴は、この後６年生によって千羽鶴となって広島へ届けられるのです。

いつもは６年生につきっきりで教えてもらいながら折る低学年のみなさんですが、今回は自分たちだけの力で折るとあって、なかなか苦労していました。しかし、最後まであきらめずに頑張って折る姿、とっても素敵でしたよ♪