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最新更新日:2024/07/23 |
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この季節もやってきました 12月8日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教室を歩く私には気が付かないくらい、とても集中している様子はどのクラスでも見られ、私も心の中で「最後までがんばって!」と応援をしています。高学年になると、日によっては複数枚のテストをしなければなりません。しなければいけないことだとわかってはいるけれど、がんばっている様子に拍手を送りたくなりますね。 この季節がやってきました! 12月7日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、4年生の教室から聞こえてきたので見に行くと、やっぱり!まつりの準備でした。3つのグループにわかれて、自分たちが考えているゲームをお試し中でした。すると「校長先生もやってみて!」とさそってもらい、試しにやってみましたが難しい…(笑)。内容についてはお楽しみなので内緒ですが、なかなか考えて工夫しています。 「ふるさとの食」を伝えよう 12月7日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちの様子を見まわると、食について自分たちがまとめようとしている内容についていろいろ教えてくれました。工夫する部分については、友だちと相談しながら進めている様子でした。何より、自分たちのアイデアに自分自身がワクワクしている様子で、楽しそうに学習している姿がとても素敵でした。 「笑顔の学校」プロジェクト 12月6日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ○「笑顔の学校」プロジェクト 5月16日 ○ニュースきん5時 NHK 4月28日 ○NHK 「みみより!くらし解説」 5月18日 ○伊加賀小だより 6月号 今日は、前期に教職員で行ったストレスチェック(個人のセルフケア及びよりよい職場環境づくりに役立てることを目的)の結果をもとに集団分析を行いました。校内での分析だけでなく、より専門的な見方ができるよう、枚方市の教職員メンタルヘルス相談員で臨床心理士の町田先生と枚方市教育委員会より伊藤主幹をお招きし、本校の職場環境づくりについてご助言いただきました。 「数値から見える学校としてできることとそうでないこと」や「コミュニケーションや感情の発散について」、「睡眠の重要性と質向上へのアプローチ」等、専門的な視点で様々な学びと取組へのヒントをいただくことができました。 今後も労働安全衛生を基盤とした取組やこれまでの業務改善の取組をブラッシュアップさせながら、子どもたちをはじめとしたすべての人の笑顔につながるよう、取組を進めていきたいと思います。 枚方市菊花展表彰式 12月6日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() この賞を受賞するにあたり、高田さんから、多大なるご尽力を賜りました。本当にありがとうございました。菊作りをされている高田さんの姿を見かけたら、「ありがとうございます」や「おめでとうございます」の声がかけられたらいいですね! 計算ピラミッドに挑戦! 12月5日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() たし算については、1年生はまだまだ練習の真っ最中。あたりまえですが、スピードや取り組み方にもちがいがあって当然。でもそんな集団の中で、ごく自然に仲良く教えあう姿をたくさん見ることができました。お互いを尊重しながらの学びあいって本当に素敵です♪ 場面分けを考えよう 12月5日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「場面分け」という言葉に初めて出会うところだったので、「場所や時間が変わるところをさがしてみよう」と先生や友だちにきっかけをもらいながら、取り組んでいました。授業の中では、いつも写真のような話し合う場面をたくさん見かけます。その仲のよさにいつも感心してしまうのです。 居住地交流 12月4日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 昨年度は、5年生の運動会の棒引きの練習に参加してくれましたが、今年度は6年1組の音楽の授業に参加してくれました。 「風を切って」という冒険家の植村直己さんをモチーフにした合奏の授業でしたが、一緒に鈴を持ち、リズミカルに音を奏でて、みんなと颯爽とした曲の演奏を楽しんでくれました! 一年に一度の貴重な時間となりました。 図書館ビンゴはじまるよ 12月1日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 初日に多かったのは低学年のみなさん。委員会のお姉さんを取り囲んで、スタンプをせがむので、大忙し(笑)。早い人たちは、早速ビンゴを達成して、しおりのプレゼントを手に入れていました。とってもうれしそうに見せてくれるので、思わず写真を撮りました♪ 枚方市教育委員会 学校訪問 11月30日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校の中を歩いていると、中庭やろう下、教室でも「こんにちは!」と子どもたちから元気なあいさつが聞かれました。お客様に見つめられながらの授業は緊張もしているようでしたが、張り切って頑張っている様子も見られました。 友だちと自分の考えを伝え合っている様子や、黒板の前に出て教室全体へ説明している様子、またタブレットを使って学習している様子など、みなさんがいつも通りがんばっているところをたくさん見ていただきました。伊加賀小のみなさんのがんばりを、このような機会に見ていただくことができ、またたくさんほめていただき、とてもうれしかったです。 新1年生就学時健診 11月29日![]() ![]() 5時間目終わりの、移動教室や下校の時に体育館をうれしそうにながめる子どもたちもたくさん発見しました。伊加賀小学校のお兄さんお姉さんたちは、本当に待ち遠しい気持ちでいっぱいなので、安心してくださいね! 真1年生の保護者のみなさま、入学説明会でお会いできるのを楽しみにしています! かけ算のきまりを使って、答えを求めよう 11月29日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「くりかえし法」や「わけわけ法」、「はんたい法」など今までに自分たちで考えた計算のきまりを使って、いろいろな工夫を考えていました。その後の班での話し合いもとっても積極的。一生懸命自分の考えを話し、友だちの考えを理解しようとする姿を見ることができ、とてもうれしかったです♪ 「自分だったら」で考えよう 11月28日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() がまくんやかえるくんの心の動きを文章から読み取り、一生懸命気持ちを想像していました。物語にどっぷり入りこんで班やクラスの友だちと話し合う様子はとても楽しそうです。また、発表する様子を一生懸命見つめる姿に、とても成長を感じました。 水をあたためると… 11月28日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 実験では、どの班も実験結果がどうなるのか興味津々。水の線がじわじわと上がっていくのを見て「あたためられて体積が大きくなった」という考えや「空気よりゆっくり上がった」という考えなど、前の実験と比べてどのような変化が起きているのかについても考えることができていて感心しました! こころの劇場 11月27日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今回は、劇団四季ファミリーミュージカル「ジョン万次郎の夢」の上演がありました。もちろん、劇の写真を撮ることはできませんでしたので、内容については、ぜひ子どもたちに聞いてください!子どもたちは最後までとても楽しみながら観劇していました。帰りの時刻も遅くなってしまいましたが、ご協力本当にありがとうございました。 12時20分光善寺駅 11月27日![]() ![]() ![]() ![]() 電車の中でのマナーを教室で学んではいるものの、なかなか難しい。ところが、今日の6年生の電車のマナーは本当に素敵。電車の中、たくさんの人たちの中で、本当に静かに過ごすことができました!心の中で大きな拍手♪ 学校で食べるお弁当もおいしい! 11月27日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() お天気も曇りで少し寒かったので、教室で食べました。それぞれの教室をのぞくと、みんなで輪になっていたり、敷物をしいていたり、班になっていたりとさまざま。でも、子どもたちはとってもうれしそうに食べながら、お弁当の時間を満喫していました! このあと、学校からオリックス劇場へ向かって出発です♪ オルゴールづくり 11月24日![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちのデザインがとても凝っていて、素敵。どんなデザインにしようか、う〜んと悩んでいる子どもたちもいました。世界にたった一つだけのオルゴール。完成が今からとても待ち遠しいです♪ 卒業アルバム撮影【クラブ活動】 11月22日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年担任とカメラマンさんと一緒にまわりましたが、笑顔が照れくさいのかなかなか笑ってくれません笑。先生やカメラマンさんの声かけだけでなく、途中、4・5年生も6年生の笑顔を引き出す手助けをしてくれたり、ポーズのアドバイスをしてくれたりしました。ありがとう! これできっと、素敵な写真が完成しているはず♪(正面からの写真は、アルバムでのお楽しみ!) 空気をあたためると… 11月22日![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 実験では、どの班もとても仲良く協力的。石けん水の膜が膨らむのを見て「あたためられてふくらんだ」という考えと「あたたかい空気が上昇してふくらんだ」という考えに分かれました。なので、次は試験管を下に向けて、同じ実験!さあ、空気はどうなったのでしょうか…?? |
枚方市立伊加賀小学校
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