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最新更新日:2024/06/24 |
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3月8日(金)読書ノート目標達成者 表彰!!
「読書ノート」の目標(1〜4年生は100冊、 5・6年生は50冊)を達成した児童に図書委員から表彰状が贈られました.
表彰者は「きんやっこちゃん」のしおりももらえます. 本が好きな子がもっと増えますように. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月8日(金)6年生を送る会2
6年生からも、心のこもった歌をプレゼントしてもらいました.
最後は、花道を作り、4年生の演奏とみんなの拍手で6年生を送りました. 「6年生、今までありがとう」 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月8日(金)6年生を送る会1
今日の1時間目は、「6年生を送る会」を行いました.
1年生から4年生がそれぞれ、6年生に向け、ありがとうの気持ちを込めて、歌と言葉を贈りました. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月7日(木)の授業風景4
1年生、図工の時間です.
かわいいお花がたくさん咲き始めました. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月7日(木)の授業風景3
2年生、道徳の時間です.
教材は「まる子 かぞくへのしつもん」です. 家族愛について考えています. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月7日(木)の授業風景2
4年生、書写の時間です.
姿勢にも気をつけて、書いています. ![]() ![]() 3月7日(木)の授業風景1
5年生が卒業式の練習をしています.
6年生のために、後ろからしっかり支えます. 座り方にも気合が入っています. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月6日(水)の授業風景3
6年生がビブリオバトルに挑んでいます.
友達の話を聞いていると、その本の世界に引き込まれます. 決勝戦は今週末の予定だそうです. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月6日(水)の授業風景2
2年生が「6年生を送る会」の練習に取り組んでいます.
感謝の気持ちをこめて歌います. ![]() ![]() ![]() ![]() 3月6日(水)の授業風景1
4年生、図工の時間です.
コリントゲームを作っています. 金づちを使って、慎重に釘を打ちます. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月5日(火)の授業風景6
5年生、図工の時間です.
雪の結晶を作っています. 紙を折ったり、曲げたりしながら、自分だけの雪の結晶を完成させます. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月 5日(火))の授業風景5
5年生、社会科の学習です.
空や海をきれいにするために、市民、工場、市それぞれが取り組んだことを整理しています. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月 5日(火)の授業風景4
3年生、算数の時間です.
棒グラフで表すとどんなところがいいかな? ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月5日(火)の授業風景3
4年生、外国語活動の時間です.
「あなたのお気に入りの場所は?」 クラスのみんなにインタビューしています. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月5日(火)の授業風景2
1年生が、3学期の振り返りを書いています.
あっという間の3学期ですが、できることが増えましたね. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月5日(火)の授業風景1
1年生、図工の時間です.
「花たばをつくろう!」 それぞれの頭の中には、どんな花束が思い浮かんでいるのでしょうか. 早く作りたい気持ちでいっぱいです. ![]() ![]() ![]() ![]() 3月4日(月)の授業風景4
5年生、体育の時間です.
運動場でタグラグビーに取り組んでいます. ![]() ![]() ![]() ![]() 3月4日(月)の授業風景3
2年生、国語の時間です.
世の中には色々な「あな」があります. 今日はあなの役割について、考えます. ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3月4日(月)の授業風景2
通級指導教室「ことばの教室」での学習です.
今日のめあては「生活の場面でどうしたらよいか考えよう」です. ![]() ![]() ![]() ![]() 3月4日(月)の授業風景1
2年生、生活科の時間です.
「これからの自分」「おうちの人へ」 もくもくと綴っっています. ![]() ![]() ![]() ![]() |
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