めあては、「大戦後の国際協調に向けての動きを評価する！（自分を高める力↑）」です。子どもたちは、１９１９年のパリ講和会議から１９２１年のワシントン会議までの世界の動きを学習し、自分なりに５段階で評価したのち、班で共有しました。植民地から解放された国があることや、アメリカが会議に参加していなかったことなどが評価する上でのポイントとなっていました。