1年生生活委員と有志の子どもたちがあいさつ運動をおこなっています。「おはようございまーす！」と心のこもったあいさつを互いに交わしてくれています。中には、お互いに手を振り合い、満面の笑顔であいさつを交わす姿も見られ、とても微笑ましい光景でした。

給食配膳室から火災が発生した、との想定で避難訓練をおこないました。非常ベルが鳴った後、教頭先生から避難指示の放送があり、子どもたちは避難場所であるグラウンドに集合しました。校舎から出ると、駆け足でグラウンドの集合場所に集まり、人数点呼により全員の無事を確認することができました。

２時限目３年２組で数学科の研究授業があり、14名の先生が参観しました。単元名は、『図形と相似「平行線と線分の比」』で「辺の比の性質がわかる」がめあてです。子どもたちはSTEP１からSTEP３へと段階を踏みながら証明する問題に取り組み、中には、この問題は「（先生が）過去にできなかった問題」と知り、先生を越えようと頑張って取り組む子どももいました。

宇治市街で平等院鳳凰堂や興聖寺など8つのポイントを巡るウォークラリーをおこないました。ポイントの一つである対鳳庵では、抹茶とお菓子をいただくとともに茶道についても学ぶことができました。子どもたちの感想は「おいしかったー」「にがかったー」など様々でした。

11月10（水）午後4時頃、校区内の大型スーパー入口付近において、６〜７人の津田中学校の生徒が、高齢の方の買い物を援助している光景を見かけたそうです。その方は、「生きていく中で『優しさ』が大切であり、生徒たちの『優しい心』を直接、教職員の皆さんに伝えたく、来させていただきました。」とおっしゃっていました。心温まる「お知らせ」をいただきありがとうございました。早速、教職員を含め、全校生徒で共有しました。

子どもたちに昨日の疲れも見られず、予定通りクラスオプションの場所に向けて出発しました。出発時はあいにくの雨模様でしたが、到着する頃には雨もあがり、楽しく活動することができました。昼食はひつまぶしやコーチンまぶしなど、名古屋名物を堪能して、いよいよ帰校します。子どもたちにとって、とても思い出に残る修学旅行になったと思います。保護者のみなさま、関係者のみなさま、いろいろなところで支えてくださりありがとうございました。

18時過ぎから夕食が始まりました。「めっちゃ美味しいー」とつぶやく子どもや、一つひとつの食材を食べられるかどうかを確認してから食べる子どもなど様々でした。夕食後は「クラスタイム」で、それぞれのクラスに分かれて、自分たちで考えたレクレーションで楽しみました。

多くの先生方に見送られ、予定通り出発することができました。車中での子どもたちは、ビンゴゲームや音楽を聴くなどして楽しんでいましたが、車窓からナガシマスパーランドのアトラクションが見えると、子どもたちの気持ちは一気に高揚していました。ナガシマスパーランドは他の団体が多く、混雑していましたが、子どもたちは班で目的のアトラクションを目一杯楽しんでいました。ホテルでは夕食の後、各クラスでレクレーションなどをおこなう予定です。

修学旅行に向けた3年生の学年集会をおこないました。実行委員の子どもたちが中心となり「しおり」の読み合わせをしました。子どもたちは各係の代表からの諸注意に真剣に耳を傾け、旅行中におけるルールやマナーなどを確認しました。一人ひとりが責任ある行動をして、思い出に残る修学旅行なることを期待しています。

ちゃんへんさんに来校していただき、人権講演会をおこないました。ちゃんへんさんからは、朝鮮半島の歴史や日本との関係を学ばせていただくとともに、ご自身がいじめを受けていた辛い過去を乗り越え、世界に通用するパフォーマーになった経緯を明るくお話していただきました。子どもたちは、ジャグリングのパフォーマンスに目を輝かせながら、夢や希望を持つことの大切さと、それに向かって努力する意義について考えることができました。

11月10日（水）津田中学校は、オンラインで企業6社と宮崎県都城泉ヶ丘高等学校附属中学校、長野県諏訪市諏訪中学校がつながる「キャリアチャレンジデイ On-Line Meets」に参加します。コロナ禍で職場体験ができないため、オンラインで各企業・団体のSDGsの取組やそこで働く講師の仕事について学び、自分を成長させるための「生き方」について考えます。総勢370名が参加するとのことです。（写真は事前学習の様子です。）

ずいぶん寒くなってきましたが、昼休みは多くの子どもたちがグラウンドに出て元気にボールなどで遊んでいます。また、先生とともに、自主的に草抜きを手伝ってくれる子どもたちもいます。それぞれの子どもたちが充実した昼休みを過ごしています。

ここ数日、毎日のように、朝の職員打ち合わせが終わり、校門へ向かう途中の職員玄関で「おはようございまーす！」と、さわやかにあいさつしてくれる複数の子どもたちがいます。今日は、7人の子どもたちがあいさつをしてくれました。学年クラスを尋ねると、1年5組と1年6組の子どもたちで、自主的にあいさつ運動をしてくれているとのことです。それを聴いてとても心が温まりました。

外国にルーツのある方が日本に住むときにどういった課題に直面するか、また、生活する中でどんな不安を感じているかを、「ヘイトスピーチ」「ビザ・パスポート」「住居」「就労」「教育」といった5つの角度から考えました。さらに、当事者である先生からご自身の体験を直接聴くことができ、学びが深まりました。

以下、子どもたちの感想（一部抜粋）です。

□人種だけで人を分けたり、差別したりするのは良くないことだと思いました。外国にルーツのある人を支えられるような人になりたいと思いました。
□みんな一人の人間なのに、外国の人というだけで差別されるのはおかしいと思いました。
□私たちが「日本人がこんなことをした」「日本人全員はそんなことをする」といったことを言われると不快に感じるのに、相手（外国の人）には平気で同じようなことを言ってしまうので、人間は怖いと思いました。

（一部改変）

１年生社会科係の子どもたちと社会科の先生方が協力して平和新聞の掲示をおこないました。平和新聞は、夏休み期間中に子どもたちがテーマごとに調べ、まとめあげたものです。１年生は「平和・戦争」、２年生は「大阪の平和・戦争」、３年生は「国際貢献」がテーマです。どの学年もしっかり調べており、「世界中の人々が仲良く暮らせる世の中にしたい」などの想いを感じとることができました。

3部に分かれ、体育館で各学年の発表などを鑑賞しました。1年生は、歌をモチーフにして作成したホリゾントを展示し、2年生は、「挑戦〜何事にも全力で〜」をキャッチフレーズに垂れ幕とともに各クラスで合唱をおこないました。3年生は、BGMや効果音を駆使した映像による紙芝居を上映しました。コロナ禍により、例年通りとはいかず、子どもたちが一から考え、作り上げた、新しい生活様式の文化祭にとても感動しました。

昼休みの時間を利用して、文化祭で披露するホリゾントの貼り合わせ作業をおこないました。それぞれのクラスで協力し合って布テープで貼り合わせていきます。裏返しても上下がわかるように、自分のクラスを書いて目印にしているクラスもあり、工夫を凝らしていました。

文化委員からの曲名及びこれまでの各学級における取組の様子の紹介後、本番さながらに歌いました。他学年も含め多くの先生方が見守る中、子どもたちは、適度な緊張感を保ちながら、これまでの練習の成果を発揮していました。音楽科の先生からは、「とても頑張っているよ！みんなならまだまだ成長できるよ−！！」と激励のことばがありました。

2年2組、6時限目、音楽室でパート練習に取り組みました。各パートそれぞれが順番にピアノの前で歌い、指揮者や伴奏者が感想や改善点を伝え、それを持ち帰り、課題を踏まえて再度、練習を繰り返します。担任とクラスの仲間で作り上げる合唱は、とても価値のあるものです。明日の中間発表、頑張りましょう。

3時限目2年5・6組で研究授業があり、14名の先生が参観しました。単元名は「武道」剣道で、めあては「約束稽古で有効打突を打とう」です。子どもたちは、面打ち、胴打ち、小手打ちなどの基本打突を復習した後、約束稽古の中で刃筋正しく打てているか、姿勢が整っているかなどをグループで確認しあっていました。