めあては、「きれいな音色で曲の流れに乗って『ふるさと』を演奏しよう」です。子どもたちは、各自で練習をした後、リコーダーのテストに臨みました。テストでは親指の使い方や息を吹く量を調整するなど、きれいな音色を意識して演奏しました。

3月6日（水）、校区の小中学校の担当者、管理職が集まり、企画会議をおこないました。次年度より校区で取り組む予定の「行動指標」の扱いについて議論しました。今年度の小中一貫企画会議は本日で終了です。次年度も子どもたちのさらなる成長を願い、校区で連携して取り組んでまいります。

雨の中、公立一般入学者選抜を受検する子どもたちが、志望校に願書を提出しました。出願を終え、ホッとした表情の子どもや「頑張るぞ！」という決意にあふれた子どももいました。学力検査は3月11日（月）です。体調管理に努め、最後まであきらめることなく「挑戦」しましょう！

今日から学年末テストの返却が始まりました。授業担当の先生より、模範解答をもとに解説がありました。テストの点数だけに注目するのではなく、理解が不十分だった問題についてはもう一度取り組み、理解を深めましょう！

本日は学年末テスト最終日です。3日間に渡り、集中して取り組んでいました。テスト後、子どもたちからは「数学と理科は自信があります！」や「勉強の成果が発揮できました！」という声が聞こえました。あと少しで3学期が終わります。テスト返却後は振り返りをおこなうとともに、残りの授業も大切にしましょう！

昨日に続き、本日も学年末テストに取り組みました。教科書や問題集などを見ながら登校する子どもや、テスト開始直前までノートなどを確認する子どももおり、これまで学んできた成果を発揮しようといった意気込みが見られました。

卒業の歌（旅立ちの日に）の練習をおこないました。パート別の練習後、クラス全体で合わせ、音程などの確認をしました。卒業式まであと15日です。3月13日は、歌詞にこれまでの想いをのせ、心のこもった合唱を期待しています。

めあては、「箱ひげ図からわかることを考えよう！」です。子どもたちは、過去4年間における東京都の7月の最高気温のデータをもとに、どのようなことが読み取れるかを考えました。普段、箱ひげ図はあまり見かけないグラフですが、子どもたちは、データの特徴や分布を把握するために便利なグラフであると理解することができました。

今朝も、3年生の先生方は不測の事態に備え、いつでも受検校と連携が取れるよう、職員室で待機しています。３年生の皆さん、自分自身のこれまでの頑張りや努力を信じて、平常心で「挑戦」しましょう！

「不審者が職員玄関から進入した」と想定した対応訓練をおこないました。教職員が危機管理マニュアルに則って対応できたかを検証するとともに、授業中の子どもたちの安全をどのように確保するかを具体的な行動により確認しました。人の出入りの多い学校において、不審者を見分けることは非常に難しいですが、外見や服装のみにとらわれることなく、「知らない人は全員が不審者」といった気持ちで対応したいと思います。

体育館で全校集会をおこないました。一堂に会して全校集会をおこなうのは、今年度はじめてのことです。生徒指導担当の先生からは、「自分自身はもとより、友だちも大切にすること、自分や友だちと同じように物も大切にして欲しい」と、お話がありました。嫌な思いをしている人や何かにストレスを抱えている人は、すぐに先生に相談して欲しいと思います。これからもみんなで力を合わせて、安全で、安心して学校生活を送ることができるよう頑張りましょう！

阪神・淡路大震災が発生した1月17日に合わせて取り組んできた、「防災レポート」を保健室前に掲示しました。「避難所での生活」「防災グッズ」「外出先での地震対応」などについて、わかりやすくまとめました。「備えあれば憂いなし」、この機会に防災や災害についてしっかり考えてみましょう！

2時限目、2年4組で英語科の研究授業をおこない、7名の先生が参観しました。Your Goleは「担当する場所を十分に研究し、生徒が楽しく学べるよう、班で協力して授業を完成させる」です。子どもたちは、自作のプリントやクイズアプリなどを活用して「先生」として「生徒」に教える体験をしました。「教える側」と「教えられる側」の両方の経験を通じ、それぞれの立場を理解することができました。

めあては、「明治時代の文化についてまとめる！」です。子どもたちは、明治時代の著名な作家の氏名や作品名を確認するとともに、なぜ、この時代は、多くの民衆に文学作品が読まれるようになったのかを考えました。また、科学技術の発展についても考え、幕末との背景の違いについて理解を深めました。

早朝から、3年生の先生方は不測の事態に備え、いつでも受験校と連携が取れるよう、職員室で待機しています。3年生の皆さん、自分を信じ、最後まであきらめる事なく、試験に臨みましょう！「やればできる！」です。

私学入試に向けて、学年集会をおこないました。学活委員から、「気持ちを一つに」との想いから「エイエイオー！」のかけ声があり、入試に向きあう気持ちが高まりました。また、学年の先生より、「納得いく形で入試に向きあってほしい！」「プラス発言『いける・やれる・できる』で頑張ってほしい！」とのメッセージもありました。自分を信じ、ベストを尽くしましょう！

1時限目、3年6組で保健体育科の研究授業をおこない、4名の先生が参観しました。教材は「球技（ソフトボール）」で、めあては「チームの仲間と協力して攻防をすることができる」です。子どもたちは、チームごとに練習した後、バッティングティーにボールを置き、それを打つゲームをおこないました。バットを振る際は、水平に振り切る事や、握り方を工夫するなどして、ゲームに取り組んでいました。

めあては、「自然について考えよう」で、教材は「木の声を聞く」です。先生からは、「本文に登場する樹木医の塚本こなみさんが『（樹木医は）木を救う仕事ではなく、その木に宿る生命力を高めるための手伝いをしているだけ』と考えるようになったのはなぜだろう」と質問がありました。子どもたちからは、「木は人間と同じ（で生きる力があるから）」や「人間も（木も）手伝いが必要だから」などの意見がありました。

GOALは「team work（他者とつながる力↑）」です。子どもたちは、班ごとに、教科書の本文にある「English Rakugo」及び「The Little Prince」を訳したり、単語の意味を調べたりしました。なごやかな雰囲気の中、調べたことを班の仲間と共有し、互いに学び合っていました。

4時限目、1年4組で数学科の研究授業をおこない、7名の先生が参観しました。めあては、「角錐と円錐の体積を求めることができる」です。子どもたちは、円柱などの体積の求め方を確認した後、問題演習に取り組みました。その後、色水を使用した実験をおこない、底面積が同じでかつ高さが同じ円錐の体積と円柱の体積を比べ、その円錐の体積は、円柱の体積の三分の一になることを学びました。