めあては、「章末問題を解答し、班で学び、教え合う」です。子どもたちは、教科書にある「章末問題」に取り組み、一人で考え、解答した後、QRコードを活用して自己採点しました。自己採点により、自分自身の得意な問題、苦手な問題を把握した上で、班で互いに学び合いました。

学年練習では、体育の部当日の座席位置を確認するとともに、全員リレーの練習に取り組みました。全員リレーの練習では、本番さながらにクラスの仲間とバトンを繋ぎ、最後まで走り抜くことができました。ゴール後は、学年全体で健闘を讃え合い、充実した時間となりました。

めあては、「スキルテストのポイントを確認する」です。子どもたちは、「スキルテスト」に向けて、構えや足さばき、発声、正確な打突などポイントを確認しながら練習に取り組みました。また、力強い打突音が体育館に響き渡ることを学び、それぞれが正確な打突をめざして工夫を凝らして取り組んでいました。

めあては、「アジア州全体のようすを知ろう！」です。子どもたちは、「Google Earth」や「Google Maps」などを活用してアジア州における地域ごとの自然や地形などを調べ、地域によって特徴が異なることを理解するとともに、班の仲間とその学び共有し、理解を深め合いました。

合唱、作品展示など、一人ひとりが持てる力を存分に発揮したすばらしい文化祭でした。子どもたちは「熱中すること」「責任を果たすこと」「感謝すること」「誠実に取り組むこと」「仲間を信じること」「仲間と協力すること」など、カルスポ祭（文化の部）の取組をおこなう中で、大切なことを学ぶことができました。今回の学びを、次回のカルスポ祭（体育の部）にも活かしましょう！

いよいよ明日、カルスポ祭（文化の部）がおこなわれます。子どもたちは今日までクラスの仲間等と協力し、練習及び作品作りに励んでまいりました。本日はリーサル、最終確認、仕上げ等に取り組みました。保護者の皆さま、明日のご来校、お待ちしています。

2時限目、1年6組で保健体育科の研究授業をおこないました。教育委員会のアドバイザー、プランナーを含め、8名の先生が参観しました。めあては、「班で協力し、基本的な技を習得できるようになる」です。子どもたちは班単位で実技（前転、後転、開脚前転、開脚後転）に取り組み、互いにタブレットを活用して技を撮影し、ポイントを確認しました。また、「もっと勢いをつけた方がいいよ」や「「足を開くタイミングをもう少し早くした方がいいよ」等、互いにアドバイスをおこない、それらを活かして活動していました。

めあては、「設計図・工程表を完成させる！」です。子どもたちは、前回の授業で作成した棚の設計図を参考に、それぞれ使用する木材の板名（底板、棚板等）を確認し、工程表を完成させました。その後、次回の授業（木材加工）で使用する「さしがね（L字型の金属製の定規）」の使い方や、木材加工に必要な作業の1つである「けがき（木材等を切ったり削ったりするために、必要な線等を材料に書くこと）」について学びました。

いよいよ今週末、「カルスポ祭（文化の部）」がおこなわれます。2、3年生の子どもたちは放課後の時間等を利用して、発表する合唱曲の曲名をモチーフとした「垂れ幕」の作製に取り組んでいます。残された準備時間はわずかですが、最後までクラスの仲間と協力して、素敵な作品を完成させましょう！

先日の2年生に続き、３年生も「中間発表会」をおこないました。子どもたちは、ステージへの入場の仕方や立ち位置の確認をするとともに、これまでパート別で練習してきた成果を発表しました。欠席者がいるクラスもありましたが、その分をカバーしようと、懸命に歌っている姿が印象的でした。文化の部まであと一週間です。残された時間、精一杯練習に取り組み、聴く人の心を打つような合唱を創りあげましょう！

2時限目、1年5組で数学科の研究授業をおこないました。教育委員会のアドバイザー、プランナーを含め、9名の先生が参観しました。めあては、「速さ・時間・道のりの問題の方程式をたてることができる」です。子どもたちは、文章問題から、何を「X」とするかを仲間と話し合いながら方程式を立てるとともに、「X」の値を求めていました。

これまでの各クラスにおける取組状況を確認するため、「中間発表会」をおこないました。子どもたちは、ステージへの入場の仕方や立ち位置の確認をするとともに、これまでのパート別練習等の成果を発表しました。今年度の文化の部の目標は「つなげる・つながる」です。クラスには、歌うことが得意な人や苦手な人がいると思いますが、互いに優しさと思いやりの心をもって合唱を成功させましょう！

NETの先生からの英語による質問に対して、英語で回答する「Interview Test」に取り組みました。質問が聴き取れない場合、子どもたちは、「Pardon？（もう一度お願いします）」とNETの先生に伝えるなど、積極的に英語での会話を楽しんでいました。

めあては、「戦争当時の様子を知って読みにいかそう（自分を高める力↑）」です。本時の教材「字のない葉書（向田 邦子 著）」は、「集団学童疎開の時代」を背景としており、子どもたちは、当時の様子をまとめたVTRを視聴しながらイメージを膨らませ、音読に取り組んでいました。

めあては、「新しい単元の新出単語を調べ、本文の大まかな内容を理解する！」です。子どもたちは班で新出単語の意味を調べ、互いに共有しました。その後、本文をリスニングしながら、訳をまとめたり、スピーキングに取り組み、本文の大まかな内容や意味、正しい発音について理解を深め合いました。

子どもたちは、「生徒アンケート」に回答した後、５教科（国語、社会、数学、理科、英語）のチャレンジテストに取り組みました。凛とした雰囲気の中、集中して解答していました。いろいろな設問に接することで、自分の経験値が上がり、何よりも自分の力となります。この経験を自分の進路選択に活かしましょう！

めあては、「パートのメロディ・歌詞をセットで覚えてしまおう！」です。曲の中の「あげるところ」「抑えるところ」「強調するところ」など、ポイントを押さえながら、先生と一緒に練習しました。

「カルスポ祭　文化の部」における「合唱練習」が始まりました。今年の「文化の部」の目標は「つなげる・つながる」です。今日は、クラスごとに合唱で披露する曲の流れを確認した後、パート練習に取り組みました。本番の9月22日（金）に向け、クラスの仲間と協力して、素敵な合唱を創りましょう！

めあては、「自画像を完成させ、『モダンテクニック』を理解する」です。子どもたちは、鏡で自分の顔を見ながら、鉛筆で自画像を描いた後、絵の具で着色して自画像を完成させました。次の授業では、「モダンテクニック（絵の描写だけではなく、様々な手法を用いて、偶然の模様や形を表現する技法）」を使って自画像の背景を完成させる予定です。すでに自画像が完成した子どもたちは、より「モダンテクニック」を際立たせるために、ベースとなる背景の色使いを薄めにするなど、次の授業をイメージしながら取り組んでいました。