丸や三角形、四角形…。子どもたちの気になるかきたい図形を１種類決めた後に、四つ切の白い画用紙いっぱいに重なりも意識しながら、たくさんしきつめました。しきつめた後は、重なった部屋ごとに少しずつ色を変えながらの色ぬりをしました。

大きい形もあれば、小さい形もあるので、筆の穂先をうまく使いながらの色ぬり。カラフルな図形が、たくさんでき見るのもとっても楽しい時間になりました。そして何より驚いたのが、子どもたちの集中力！筆を動かしている間のし〜んとした中で、カメラのシャッター音が申し訳なかったです(笑)

大阪府の「緊急事態宣言」が３月７日（日）まで延長されたことを受け、枚方市コロナ対策本部会議にて、大阪府の要請に基づき、学校の教育活動について以下のことが決定されましたのでお知らせします。

１．授業参観・学校行事への保護者参加は、宣言解除まで中止。

２．施設開放事業・いきいき広場は、宣言解除まで中止。
○新型コロナウイルス感染症の拡大に伴う学校施設開放事業の中止の延長について
https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...
〇「枚方子どもいきいき広場事業の中止延長」について
https://www.city.hirakata.osaka.jp/cmsfiles/con...

３．２月１０日(水）予定の入学説明会は中止。
〇今後、内容についての動画を対象保護者様向けに配信予定です。詳細については、伊加賀メールで連絡いたします。

引き続き、感染拡大防止に向けた取組にご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。

今年度のマラソン大会は、コロナ禍のため従来の河川敷での開催ではなく学年ごとの校内開催となりました。そのため今週、各学年の体育の時間を使いマラソン大会を実施しています。
２月３日の午後は６年生のマラソン大会でした。小学校生活最後のマラソン大会。風も強く寒い気候でしたが、1,800ｍの距離を最後まで走りぬきました。
さすが６年生！と言うに相応しい走りでした。完走おめでとう！！

「小数÷整数の計算の仕方を今までの学習をもとに考えよう」
これまでに学習した「小数×整数」の授業を振り返りながら、「3.6÷2」のいろいろな解き方を考え、ノートに書いていきました。
そしてそのノートをタブレットのカメラで撮影し、ロイロノート内へ提出。考え方をクラスの友だちにわかりやすく伝えるために、まずペアで自分の考え方を相手に伝え確かめあった後、クラス全体で友だちの考え方を共有しました。

１組の皆さんはどの活動も一人ひとりがとても意欲的。タブレットの扱いにもとても早いスピードで慣れていっていて大変驚きました。

今日、各クラスで「ユニセフ募金の協力について」の動画を見ました。この動画は、代表委員会の児童が協力して作成したものです。募金用の袋を本日持ち帰っていると思いますのでご確認ください。募金の期間は2/2(火)・2/3(水)の２日間です。

「すべての子どもたちのために」
ご協力、よろしくお願いいたします！！

1月25日㈪〜2月1日㈪の間の20分休み、全校で「伊加賀RUN」に取り組んでいます。学年を分散させながら、約10分間走るのですが、参加は自由（＝やる気のあるRUNNER）です。
今日は指先しびれる寒い日でしたが、運動場にはやる気のある伊加賀RUNNERたちが集合！！
顔を真っ赤にしながら、時間いっぱい一生懸命走っていました。
みんなすごい！えらい！よく頑張った！！
そして、よ〜く見てください。子どもたちと一緒に走る大人のRUNNERも発見です！伊加賀小は先生たちもとっても元気です♪

戦争や貧困、地球温暖化…。今の世界には様々な問題があります。平和な世界を目指し、日本は、いや私たちには何ができるのか。まず一人ひとり課題を選び、その原因から目指す目標を決め、そのゴールに向かっての取組について考えました。
６年生は２学期からロイロノートを使っているので、課題を配付されたらすぐに「しーん…。」必要な情報を得るためにサイトを検索する児童や自分のアイデアを図にかき表す児童もいました。
課題を作成したらすぐに提出箱へ。意欲的に取り組む姿はさすが６年生！

みんなが大人になるころに、その取組を実現することができたら…。
とっても素敵で待ち遠しい未来です。

６時間授業を終えた６年生。感染症対策をしながら、さだ中学校の制服採寸を本校体育館で実施しました。
ぶかぶかのブレザーに、長めのズボンやスカートの試着。まだまだしっくりこず照れくさそうに着ている６年生でしたが、「中学校の制服を身に着けると一気にお兄さんお姉さんに見えるなぁ…。」と思いつつ、写真を撮りました。

卒業に向けて、日は一日ずつ確実に減っていきます。
「卒業まで３３日」
カレンダーを見ると、一日の重みとさみしさを感じますね。

1月25日に引き続いて、今回は他クラスでの「『弱いロボット』だからできること」を紹介します。
このクラスでは、「テクノロジーの進歩についての自分の考えをまとめよう」をめあてに、これからますます進歩していくテクノロジーについて、このまま進歩を進めていくことに「賛成」なのか「反対」なのか、自分の考えをまとめ、班で発表しました。
友だちの発表に懸命に耳を傾け、発表の後には自然と拍手が…。また発表に対して感想を述べる場面においても、いろいろな言葉で友だちの発表をほめていました。

テクノロジーの劇的な進歩でどれだけ便利になったとしても、この子どもたちの活発なコミュニケーションで生まれる素敵な笑顔と優しい気持ちは守りたいなぁと思いました。

１年２組の松中教諭が道徳の研究授業を実施しました。
「ぼくの はな さいたけど」という教材で、めあては「身近な人たちに温かい心で接し、相手のことを考えて親切にしようとする心情を育てる」でした。
　
授業では、トトとモイラという２匹の登場人物の気持ちに共感できるよう、劇化することで自分のこととして考えられるようにしました。トトとモイラになりきった子どもたちは、向かい合って楽しそうにお話。また、中心発問では実際に花を持って、ぬいぐるみのモイラに向かって話しかけるトトたちがとてもかわいらしかったです♪
思いやりや親切にするときの気持ちについて、一生懸命考えることができました。

今日は、６年生の中学校給食試食会でした。
メニューは「鶏肉と大根の五目煮・いかじゃがのにんにく炒め・レンコンサラダ・ご飯・牛乳」。
初めて見る中学校給食に興味津々の６年生たちは、「種類が多い！」「ご飯アツアツやぁ。」「いかじゃがおいしい〜♪」と口々に感想を言いながら、とても美味しくいただきました。
ごちそうさまでした！！

今の時代において、私たちの生活はテクノロジー抜きでは決して考えることはできません。「『弱いロボット』だからできること」を読み、人とテクノロジーの関わりを考えながら、自分たちに必要なテクノロジーについて考えました。
音読から始まった授業は、最初から最後まで活発そのもの。自分たちに必要なのは「弱い」ロボットなのか「強い」ロボットなのか…。
班の話し合いでは、自分の考えを懸命に説明する姿や、飛沫防止シートぎりぎりまで耳を近づけ、必死に友だちの意見を聞く姿にとても感心しました。

３〜５年生にとっては、初めてのタブレットと言えどもさすが上級生。
３年生では、インターネットに接続し富士山のライブ映像を見たり、自分の写真をカメラで撮ったりしていました。４年生では、タブレットドリルを使って算数の復習に取り組みました。また５年生では、自分の位置情報から校区の地図を開いたり、行ってみたい場所を検索したりしました。ロイロノートを使って友だちへ簡単な質問を送ったり、必要なサイトをホーム画面に追加したりもしていました。

Googleドライブ等へのログインご協力により、タブレット学習の良いスタートが切れました。本当にありがとうございました！！

今日は１〜５年生にとって、初めてのタブレットを使っての授業！
朝から雨降る寒いお天気ではありましたが、教室は熱気十分。子どもたちはとても熱心にタブレットを使っていました。

１年生では、ロイロノートから配付されたプリントに色をぬったり、漢字を筆順通りに書いたりした後、タブレット上でそのプリントを提出する練習をしました。２年生でも、タブレット上でプリント学習に取り組んだり、健康観察の入力を試したりしました。
まだまだ広がるタブレット学習。来週も楽しみです♪

「子どもをまもるどうぶつたち」という説明文の学習の様子です。
６月のころは、学習の準備一つするにもとても時間のかかっていた１年生でした。しかし、今では読み書きや計算だけでなく、友だちの話をうなずきながら聞いたり、自分の考えを黒板を使って友だちに説明することもできちゃいます。

全身を使って、友だちの発表を聞いている姿やかっこよく指し棒を使いこなす姿…。子どもたちの成長って本当に早い！その一つひとつにとっても感動します。

持ち帰ったタブレットはご確認いただけましたでしょうか。
今回、Googleドライブ・Google Classroom・ロイロノートのログインのご協力をお願いしております。別紙にてログイン方法を配付しましたが、ご不明な点等ございましたらご連絡下さい。
また、Google Classroomにルールブックを掲載していますので、お子様と一緒にお読みいただき、お家での使い方の約束を決めるときにご活用いただければ幸いです。

午前10時05分より、火災避難訓練を実施しました。
最初の訓練を呼びかける放送から運動場への避難が完了するまで「４分57秒」。全員がしっかりと避難することができました。その後、安全教育担当と校長から命を守るために大切なことについて話をしました。
ご家族でも、火災だけに限らず万が一が起こった時にどうするか、話し合っていただけるとうれしいです。

待ちに待ったタブレットがついに全員の子どもたちの手にわたりました。
配付される直前の子どもたちは、ウキウキが止まらずみんな笑顔。椅子から半分おしりが浮いているような状態でした(笑)

写真は、とても緊張しながらタブレットを担任の手から受け取る１年生、名前シールを真剣な面持ちで貼り付ける４年生。そして電源を入れパスコード入力の後、カメラを触りながら「めっちゃキレイや〜♪」と歓声をあげる５年生の様子です。

次のタブレット持参は23日(土)。ご家庭でルールのご確認とログインのご協力を何卒よろしくお願いいたします！

「30％びきのねだんの求め方を考えよう」
割合の学習は、５年生の学習の中で…いや小学校の算数の学習の中で一番難しいと言っても過言ではありません。
しかし、１組のみんなはとても意欲的！！
考え方をクラスの友だちにわかりやすく伝えたり、友だちとの考えの違いを見つけたり。最後まで問題に一生懸命向かう姿にとっても感心しました。

○％引きは、身の回りでも本当によく見かけますよね。家族で買い物へ一緒に行ったなら、父や母の戦力になること間違いなし♪

What do you want to be ?〜将来の夢は何？〜
もちろんこれは外国語の授業ですが、何年生の授業でしょうか？
そうです。先日の書き初めにそのヒントはありました(笑)
６年生の外国語の授業の様子です。

今日は「いろいろな職業の言い方に慣れる」ことをめあてに学習を進めました。いろいろな職業の名前を学び、発音できるよう練習した後は、リズムゲームにチャレンジ！暗記力も試されながら、とても盛り上がった授業でした♪

最終的には自分のなりたい又は体験してみたい職業を発表するそうです。
What do you want to be ? I want to be a ・・・