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最新更新日:2024/08/23 |
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1学期終業式
7月20日。1学期終業式をしました。
梅雨が明けて朝から猛暑となり、熱中症とコロナ感染拡大防止のため、リモートで行いました。 各学年・各クラスで、校歌、校長先生のお話、夏休みの生活について、持ち物について・・・などがありました。 学校長からは、この1学期コロナでできなかったこともあったけれど、タブレットを始め、できること、楽しいこともたくさんあったねと、全学年の写真をダイジェストにしてお話をしました。 みんなしっかりと聞けていました。 通知表(あゆみ)をもらって、この1学期にがんばったことをみんなで確かめ合いました。 さあ、夏休みです。 しっかりと計画を立てて、怪我や事故のない、楽しい、充実した夏休みにしてください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() よこ→たて→よこ・・・「土」
3年生の1学期の習字もまとめです。
これまで、「一」そして「二」を書いてきました。 今日は、縦画を入れた「土」です。 まっすぐに、縦画を書くには、姿勢を正して、筆を立てて、心を集中させて書きます。 筆と墨の使い方にもすっかり慣れてきて、みんな、お手本を見ながら、しっかりと書くことができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() IMovie・・・
1年生も、タブレットにずいぶん慣れてきました。
今日は、iMovieを使って、「わたしのおきにいり」を作りました。 自分の写真と気に入った画像を組み合わせて、タイトルをつけて、映画仕立てにします。 まるで映画のディレクターになった気分ですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() サケ・さけ・鮭![]() ![]() 今日の献立は、鮭の焼き魚です。 北海道・三陸産の鮭で、とても肉厚で身が柔らかく、鮭の甘みがよく出ていて、おいしかったですね。 夏の夜空![]() ![]() 最近は天気が不安定で、7月7日の七夕の日もあいにくの雨で、空に天の川を見ることはできませんでした。 梅雨明けが待ち遠しいですね。 晴れた日の夜は、大阪でも星空を見ることができます。 夏を代表する星は、3つの大きな星をつなぐ「夏の大三角形」です。 前もって、星座盤を使って調べておくと、よりわかりやすいですね。 ![]() ![]() 花・ハナ・華![]() ![]() 夏を代表する花、サルビアを始めとして、色とりどりのたくさんの綺麗なお花です。 校門を入ってすぐに目にするので、心が癒されます。 環境委員の皆様、ありがとうございました。 整理整頓
1学期もあと1週間あまりとなりました。
各学年、クラスは学期のまとめに入りました。 5年生では、家庭科で、整理整頓の仕方を理解し、改善に向けて計画を考え、工夫し、実践する学習をしました。 整理整頓するのは、毎日使っているお道具箱です。 お道具箱の中身を、必要・不必要・よく使う・あまり使わないものというふうに、4つに分けて、整理していきます。 整理する前と後で写真にとり、最後に気づいたことを共有しました。 毎日、整理整頓する習慣を身に着けていきたいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() サツマイモが大きくなりますように
1年生が6月の初めに植えたサツマイモが大きく育っています。
たくさんのハート型の葉っぱをつけて、つるもぐんぐん伸びています。 そのサツマイモのそばで、雑草もはえてきました。 サツマイモが大きく育つためには、雑草をぬいて、栄養をあげなくてはいけません。 今日は、雨が降る前に、サツマイモと雑草を見分けながら、草抜きをがんばりました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() iMovie(アイムービ)
2年生の音楽では、音楽づくりに取り組んでいます。
タブレットにある音楽ソフト「iMovie」を使ってつくっていきます。 好きな楽器の音色で音楽を奏で、その音楽に合う画像を検索して取り込みます。 音楽と画像を組み合わせて完成です。 まさに、自作の音楽発表です。 子どもたちは、まるで音楽のプロヂューサーになった気分で、楽しんでつくっていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() あまりを考える問題
3年生のわり算の学習もまとめになります。
今日は、校内研修の一環として、3年2組で、研究授業を行いました。 たくさんの教員が参観する中、わり算の問題に取り組みました。 めあては、あまりを考えてどのように答えを出すかです。 これまでの学習との違いに着目して、グループでの話し合い、全体での交流を通して、学びを深めていきます。 子ども達は、ちょっぴり緊張しながらも、意欲的に学習に取り組み、しっかりと考えを発表することができました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ひみつの手紙
3年生の「特別の教科道徳」の授業です。
とらおさんから秘密の手紙をもらったかばきちさんが、善悪の区別がつかずに、不本意な返事の手紙をとらおくんに渡したために、うさこさんから責められるというお話。 とらおさんからの手紙を受け取ったかばきちさんは、どうすればよかたのかを考える授業でした。 思い悩むかばきちさんに、子どもたちは共感しながらも、よいと思ったこと、正しいと思ったことは、自信をもって、進んで行うようにすることを話し合いました。 ワークシートに自分の考えを書いたり、友だちと交流したり、タブレットにかばきちさんに代わって手紙を書いたり、ロイロノートで共有したりと、いろいろな手法で授業が進められました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 個別支援指導![]() ![]() 2年生での算数の授業です。 水のかさをデシリットルの単位を使って表す学習をしました。 実際に、各自が、デシリットルますを用いて、何ばい分かをデシリットルで表します。 一人ひとりが体験することで、よりわかりやすくなります。 みんな、生き生きと取り組めました。 ![]() ![]() プレゼンテーション
5年生の理科は、専科の教員による授業を実施しています。
内容は「ヒトのたんじょう」です。 学習も大詰めを迎え、これまで学習してきたことを、まとめていきます。 まとめ方は、タブレットを活用して、プレゼンテーション形式で行います。 使うアプリもこれまで使用してきた中から選択します。 キーノート、ペイジーズ、iMovie、Clipsといろいろです。 5年生ともなれば、これらのアプリを駆使して、まとめることができるのです。 画像を入れたり、文字を書いたり、音楽を流したり・・・とつくる方法もいろいろです。 子どもたちは、説明を聞きながらイメージを広げ、楽しみながらつくっています。 ![]() ![]() はりめぐらされた青い線
今、プールの上空に、青い線?がはりめぐらされています。
この線は何だかわかりますか? これは、鳥よけです。 暑さをしのぐために、プールの水を求めて、鳥が飛来するのです。 そのときに、鳥の羽や糞による被害が起こっています。 それを防ごうと、校務員さんが、知恵をしぼって鳥よけのロープをプールの上に張ってくれたのです。 風でたなびいたときに、光が反射して、鳥を追い払う仕組みです。 校務員さんの腕にかかれば、こんなすばらしいものができあがるのです。 鳥もきっとびっくりしていることでしょう。 おかげで、鳥は来なくなりました。 これで、毎日の職員の水質管理が維持でき、きれいな水を保つことができます。 プールに入れる日が待ち遠しいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ちょっと足をとめて・・・
7月になって、校内の掲示物と黒板を、掲示委員会が新しくしてくれました。
掲示板には、各学年の作品を展示してくれました。 黒板には、7月にちなんだ詩を、心をこめて書いてくれました。 廊下を歩くときに、ちょっと足をとめて、見てください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ちょっと足をとめて 2
児童の作品です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() PUSHいのちの授業
5年生、6年生が、「PUSH命の授業」を受けました。
枚方寝屋川消防組合の方に来ていただき、体育館で、実技の授業を受けました。 内容は、救命救急に対応できるよう、胸骨圧迫(心臓マッサージ)とAED(自動体外式除細動器)の扱い方です。 心臓突然死で亡くなる人の人数は年間約7万人もいるということです。 心臓の動きを映像で見ながら、説明を聞き、実際に全員が一人ずつ配布された器具を使って、胸骨圧迫を経験しました。 命にかかわる消防署の方の話に、子ども達は真剣に聞いていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 個別指導
支援学級では、個人の学習状況に合わせて、一日に数時間、支援学級で個別指導をしています。
算数の学習が主ですが、必要に応じて、教科を設定しています。 1年生の算数では、ひきざんを学習しています。 支援学級でも、学習の定着をねらいとして、ひきざんの問題に取り組んでいます。 「ちがい」という言葉に着目して、図を操作しながら、一生懸命問題を解きました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() はしのうえのおおかみ
小倉小学校での研究教科は「特別の教科道徳」です。
1年生では、「親切・思いやり」をテーマに、「はしのうえのおおかみ」の資料を使って授業をしました。 一本橋でくまに出会ったおおかみが、くまのやさしさに触れ、誰にでも親切にしようとするお話です。 黒板の挿絵を見ながら、役になりきり、ワークシートやタブレットを使って、思いやりややさしさ、親切な心を考えました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 夏の風物詩
夏の風物詩といえば・・・風鈴(ふうりん)です。
最近は、あまり見かけなくなりましたが、夏の暑い日に、風鈴の音色を聞くと、涼し気な気持ちになれます。 その風鈴を2年生が紙粘土でつくり、タブレットで下がきした絵を見ながら、色つけをしました。 カラフルで、楽しいデザインで、これで、夏の暑さを乗り切れそうですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
枚方市立小倉小学校
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