大阪府警察本部生活安全部府民安全対策課長から大阪府教育庁教育振興室保健体育課長を通じて依頼がありましたのでお知らせいたします。

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・安全で楽しい夏休みにしよう！
・性犯罪の被害にあわないために
・安まちアプリについて

夏季休業を利用して、学校では教職員研修を実施しています。
本日は、スクールカウンセラーを招き、研修を実施しました。
カウンセラーとしての専門的な知識や経験をお話しいただき、グループワークを通して教職員それぞれの考えを共有するとともに、多面的な考えを理解しました。
二学期以降も、児童理解に努める教職員集団を目指し、チームHIMUROとして取り組んでまいります。

また、スクールカウンセラーの先生の拠点校は津田小学校ですが、氷室小学校の児童や保護者の皆様もお話ししていただくことができます。ご希望やご依頼がありましたら、教頭までお問い合わせください。

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本日、無事に氷室小学校1学期終業式を迎えることができました。
一年生は、初めての終業式。放送ではありましたが、姿勢良く座って、校長先生の話をしっかり聞いていました。
保護者の皆様におかれましては、今学期も本校学校教育にご理解ご協力を賜りありがとうございました。
新型コロナウイルス感染症拡大の状況の中で、日常の生活が当たり前ではないことを実感している日々でありますが、手洗い励行やマスクの着用など、子どもたちの感染症対策も大きな効果となっていました。
少し長い夏休みに入りますが、子どもたちをはじめ、保護者の皆様におかれましても、お身体ご自愛くださいますようお願いいたします。

6年生の図工、勾玉作りの仕上げの様子です。
これまで数時間かけて、ていねいに削ってきました。
今日は、耐水ペーパーで最後の仕上げを行いました。
これで手触りはもう宝石です。
素晴らしい宝物ができました。

3年生の体育：鉄棒の様子です。
１学期の間、逆上がりと足掛け周りの練習をしてきた子たちにとって、試練の日がやってきました。
逆上がりのテスト…当日の直前まで一生懸命に練習していました。
長い夏休みに入ります。できなかったことに一生懸命取り組んで、できるようになる体験を一つでも多く積み重ねてほしいと思います。
みんな、がんばれ！

今週はおはよう運動を実施してます。
友達や先生意外にも知ってる人やお世話になってる方などにいつも挨拶できるといいですね。

4年生の社会では、地理の学習をしています。
これまで地図帳で調べていた学習が、タブレットを使ってマップのアプリを使って調べていました。
地図では平面だった情報が、アプリでは立体的に視覚で捉えられることも有効な使い方ですね。

5年生の家庭科では、裁縫に取り組んでいます。
玉結び、なみ縫い、玉留め、ボタン付けなどを経験し、自分で考えた小物入れを手縫いで作成しています。
ティッシュ入れや眼鏡ケースなど、個々が考えた素晴らしい作品が仕上がっています。
「お母さんにプレゼントする」と言っている子もいて、涙が出ました…。

1年生は、図工と生活の時間を中心に粘土で造形活動をしています。
最初は丸くしたり、切ったりしかできなかった1年生でしたが、今は頭の中のイメージを形にすることができるようになっている子も増えてきました。
便利なツールが増えてきても、必要なのは想像力です。これは、経験でしか養われないものであり、幼少期にはとても大切な活動です。
様々な物に触れたり、実際に見る機会をたくさん経験させてあげてください。

4年生の図工では、創作活動として、理科の実験で活用したモーターカーを装飾して作品に仕上げます。
理科では、電池の直列と並列繋ぎの違いを確認したり、モーターを動かす実験をしましたが、教材をさらに活用していきます。
どんな作品になるのでしょうか？

6年生では、着衣水泳の予定をしておりましたが、蔓延防止対策の延長による大阪モデルレッドステージにより、水泳授業が全面中止となりました。
しかし、安全教育は待ったなしです。
学校では、水難事故防止教育として、外部ボランティア団体に依頼し、スライドによる学習と、デモンストレーションを交えた実演学習を実施していただきました。
水の怖さを学ぶとともに、いざというときの命の守り方について多くのことを学びました。
今回は、知識としての体験となりましたが、実際にはこのようなことがないことを祈るばかりです…。

全ての学年ですが、リコーダーの学習は飛沫防止の観点から感染対策として実施することができません。
本日は、6年生の音楽で「メヌエット」に取り組んでいました。
音階を声に出して、鼻歌でメロディを取りながら、運指の練習をしていました。
なんだかリコーダーも音が出せずに悲しそうな感じがしました…。

3年生の国語かでは、物語文を読んで、あらすじを作成する学習に取り組んでいます。
タブレットのアプリ「ロイロノート」を活用して、一枚一枚スライドを作成し、物語が進むごとにあらすじを作成していきます。
登場人物や、物語の要旨をうまくまとめながら作ることがポイントです。

今日は体育館でドッジボールをしました。
楽しそうでしょ。

東大寺を見学し、オリエンテーリングも無事に終えました。
梅雨時期の暑さはありますが、今のところ雨もなく行程通り過ごすことができました。
この後、平城宮跡にバスで向かいます。

6年生は、校外学習で奈良へと向かい出発しました。
今の所、雨も降らず順調な行程です。

4年生は校外学習に来てます。
朝の雨でお昼は外で食べられませんでしたが
楽しい校外学習でした。
すいきんちかもく…
覚えたかな。

5年生、国語の授業の様子です。
2社の新聞記事を見比べて、着目点やどう言った工夫がされているのか、また、どういった意図で記事が書かれているのかを学んでいました。
シンキングツールでは、それぞれの良さを捉えることや、共通の良さなどを視覚的にまとめることで、思考が整理されていく様子が見られます。
これを、話し合いながらまとめていくことにツールとしての良さが見えます。
ICTによって、子どもたちの学び方が変化しています。

4年生が校外学習に出発しました！
あいにくの雨での出発になりましたが、到着するころには雨が上がってくれていることを祈ります。
朝早くから作ってくれたお弁当、外で食べれると良いですね。
たくさん勉強してきてくださいね！