和の文化について、各自が調べたり、グループで交流したりしながら、より深く読めるように学習しています。

　ビーバーについて知るためには、特に低学年では、視覚的な教材や体験を通すことで、より深く内容が理解できることから、様々な活動を取り入れています。ビーバーの映像を見たり、手の水かきのあるなしを比べる体験もしています。

　４年生の説明文の単元の学習では、この教材の内容だけでなく、パラリンピック全般の様々な種目にも視野を広げ、各自が調べてまとめる方向で学習しています。先生たちの資料も、本や拡大ワークシート等、盛りだくさんです。

　１年生の図書の時間は、ちょうどいま国語で学習しているいろいろなふねにつながるいろいろな乗り物の図鑑を、学校司書さんにそろえてもらい、図書の時間に並行して読書出来るように工夫しています。読み聞かせも、大人気です。

　２組でも、いろいろな船について、その役目や作りについて、どこに書いてあるかなどがわかるよう探して線を引いていました。それを色付きカードで工夫して説明していました。

　６年生は、説明文「町の幸福論」という生き方や町の在り方について書かれた文章を使って学習をしています。自分の町の特徴を知り、どんな風にしていけば、みんなや町が幸せになるのかという哲学的なところにも迫るだけに、挑戦の気持ちを持って取り組んでほしいですね。

　５年生は、説明文「和の文化を受けつぐ」を使って、日本に伝わる伝統的な職人技などの文化について調べ、どのようにして文化が受けつがれているのかを読み取ったり、自分で説明したりする学習に取り組んでいます。

　４年生は、説明文「くらしの中の和と洋」について書かれた文章で学習しています。まずは、本文の衣食住の中の住について書かれたものを参考にして、衣や食についても調べて、わかりやすい文章表現に挑戦します。まずは、しっかりと住について読み取り、工夫が見つけられないとね。

　３年生は、ちょうどこの夏に東京で実施されたパラリンピックが題材の説明文教材です。実際にパラリンピックの種目は、普通の種目と比べて、どんな工夫がされているのかを調べている所でした。種目を絞って、それをしっかり説明できる文章に挑戦してほしいですね。

　２年生では、国語科の説明文「ビーバーの大工事」について学習の進め方を研究しています。ビーバーが、どんな風に巣をつくったり、ダムをつくったりするのかが、どんな工夫で書かれているのかを学びます。

　１年生で、明日授業をするのは、「いろいろなふね」という説明文の基礎となる単元の学習です。いろいろなふねとは、いったいどんなふねなのか？それをつたえるために、どんな工夫がされているのかを１年生なりの、どう学ばせればいいのかを研究します。

　朝の児童放送集会の映像の一部です。

　本日（10/26)の朝は、児童放送朝会で始まりです。テレビや放送を活用して映像で運動会について振り返りました。どの学年も精一杯の走りや応援をしていました。高学年も、係活動で活躍し、６年生は素敵な演技で締めくくり、なんと風を呼びました！？それぞれの学年の頑張りをほめながらの１５分という映像の時間でしたが、最後まで真剣に視聴できていました。この運動会での頑張りを今後の学習にも生かしてくれることを願うばかりです。

　明日（10/27)から明後日（10/28)にかけては、さだ中学校区内の教職員間で、小中一貫の取組として、互いに授業を見て、研修を行います。
　１日目の27日午後は、さだ東小学校の全学級で公開授業を行います。
（５時間目が低学年、６時間目が高学年です。一部高学年専科の２つは５時間目に実施）28日午後は、さだ中学校の２年生の公開授業を行い、小学校からも授業を見学します。その日ごとに、横浜国立大学教授より指導助言を受けて、今後の授業力、学校力の向上に向けて努めていくための取組です。
　そのため、明日は低学年が５時間授業、高学年が６時間授業で、午後の配信等は出来ませんので、ご理解とご協力をお願いいたします。
　また、明後日２８日も、午前中授業で給食後には下校となりますので、よろしくお願いいたします。

最終得点は？
　今年の運動会の頑張りを、今後につなげていけることを願っています。お疲れ様でした。
また、来週の放送集会で、みんなの頑張りをほめたいと思います。よく頑張りましたね。

　白組には、準優勝杯が授与されました。頑張りに健闘の拍手でした。

赤組団長に優勝旗を授与し、赤組は大喜びでした。

閉会式では、得点が発表され、昨年は白組でしたが、今年は、赤組が勝利し、リベンジを果たしました。

　最後は整理体操で、疲れた体をほぐしました。

団体演技４