最新更新日:2024/11/27
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学校教育目標 心豊かで 生き生き ほんまにええ顔のさだ東っ子 児童目標 やさしい心で 自ら考え 学び合おう!

クラブ活動3.「バラエティ」クラブ

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 この日の「バラエティ」クラブは、ボードゲームやカードゲームを楽しみ、6年生は、アルバム用の写真撮影を行いました。

クラブ活動3.「バラエティ」クラブ

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 この日も、バラエティクラブでは、オセロなどのボードゲームやカードゲームをグループで楽しんでいます。この日は、6年生のアルバム用写真も撮影しました。

クラブ活動2.「バドミントン・バスケットバール」

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 体育館では、バドミントンをペアで行いました。久しぶりのクラブに、楽しい笑顔が溢れていました。6年生は、アルバム用の写真撮影も行いました。

6年生 クラブ活動「バドミントン・バスケットボール」

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 この日は、クラブ活動2.「バドミントン・バスケットボール」です。主に体育館で活動し、この日は、バドミントンで、二人ペアで行いました。6年生のアルバム用撮影も行いました。

クラブ活動紹介コーナー1.「テニスクラブ」

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 この日は、クラブ活動!6年生のアルバム用の写真撮影も行いました。にっこりの写真取れてるといいな。

クラブ活動 6年生のアルバム用写真撮影の様子編

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 この日は、4年生以上のクラブ活動の日ですが、6年生のアルバム用のクラブ写真を撮影しました。その撮影の様子をのぞいてみました。1つ目は、運動場でのテニスクラブからです。

アジサイやバラも咲きました!

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 校内の花も夏に向かって咲き始めています。この季節は、なんといってもバラとアジサイですね。アジサイは、酸性の土壌では、赤っぽく、アルカリ性の土壌では、青っぽくさくとか。

5年生児童への非行防止教室

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 5年生への非行防止教室では、たばこの害についてや、万引きや犯罪につながることについて、真剣に聞いて、今後の自分たちの行動を自分で考えて正しい判断ができるようにするために役立ててほしいですね。

5年生 非行防止教室

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 5年生は、3時間目に体育館で、充分に間隔を取って、サポートセンターの方に来ていただき、非行防止教室を行いました。非行につながるようなことをしないようにする大事な学習で、写真やペープサートなどの人形もまじえて、説明していただき、熱心に耳を傾けて聴くことができました。

6年生 国語 風切るつばさ

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 6年生では、国語で「風切るつばさ」という物語の学習に取り組んでいました。最初の場面の登場人物の関係性について、対話を通して学んでいました。

5年生 外国語活動 教科や曜日などの時間割を伝えよう

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 5年生は、外国語の授業で、曜日や教科の名前も使って、時間割を伝えられるように学習していました。身近なことや名前をしっかり覚えて、英語でも表現できるといいですね。

4年生 算数 角の大きさ 分度器を使って

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 4年生は、先週導入の様子を映像配信で見ていただいた角の大きさの学習が、進んでいます。この日は、分度器という角度を測る便利な道具を使って、角度を測ったり、書いたりという学習でした。

2年生 国語 ことばでえをつたえよう、さつまいもの育て方

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 2年生は、国語で「ことばで絵を伝えよう」や「さつまいもの育て方」のことをかいた二つの文章をくらべる学習をしています。少しずつ1年生よりもステップアップした内容を頑張っていますね。

1年生 体育 きほんのうんどう

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 1年生は、体育館できほんのうんどうとなる色々な動きを楽しみながら体験していました。いろんな動物になりきっているのが、楽しそうでしたね。

1年生 国語 どうぶつのみのまもりかた

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 1年生では、せつめいぶんのきほんとなる文章を読んで、どうぶつのみのまもりかたについて学習していました。この日は、やまあらしという せなかに張りのある動物についてでした。

1年生 生活科 朝顔の開花

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 1年生が、毎日水やりを続けているお陰で、つるが伸び始めると同時に、一つ目の花も咲き始めました。これから、いくつ花を咲かせてくれるか楽しみですね。

図書室 七夕とビンゴで読書へ

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 図書室では、休み時間、今週はビンゴカードのビンゴを目指す子や、七夕の短冊を付ける子が来て、本にも親しむいい機会になっています。

5年生 書写 毛筆「道」

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 5年生では、書写の毛筆で「道」という字に挑戦していました。しんにょうとのバランスがポイントですね。

3年生 国語 大切なところを見つめよう

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 3年生では、文章の大切なところに線を引いて、発表していました。どこに大切なことが書いてあるかを見つめるって、難しいよね。

2年生 算数 「大きな数」

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 2年生では、算数科で「大きな数」についての学習をしていました。十進法を学ぶ基礎となる大切なところを丁寧に図を使って学んでいました。こういう経験の積み重ねが、数の理解につながるのですね。
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