２年１組の皆も、ビーバーがどのようにしてダムをつくるのかについて、しっかりすごいところを見つけていました。

　１年３組の皆も、しっかりといい姿勢で本を持って読んだり、ワークシートに書いていましたね。

　１年２組の皆も、元気な読み声が響いていました。先生の質問についての反応も良かったですね。

　本日のさだ中校区教職員間公開授業の一こまを紹介します。１年１組の皆も集中して頑張っていました。

　６年生は、タブレットを使いながら英語の文や言葉を書く練習をしていました。彼は〜など、単語を調べながら書いていました。

　1年生では、音楽で飛沫防止ガードを付けて、グループごとにピアニカ演奏を行いました。音を出して吹けると、みんな笑顔でした。

　今年は、運動会前から急に気温が下がりました。そのせいか、落葉や紅葉はゆっくりという感じですが、少しづつ校内の桜の葉も色付きはじめました。

　秋晴れの爽やかな朝、今日から児童会のあいさつ運動が始まりました。正門に並び、元気な声で「おはよう」のあいさつが響き、気持ちよい朝になりました。挨拶の元気が、みんなにも広がってほしいですね。

　暮らしの中には、昔から日本に伝わることと世界から伝わってきて日本に入った文化があることを再認識し、その中で身近なものを探し出し、比べて文章化するという高学年らしい学習へと進んでいます。和と洋の比較に興味を持ち、学習に取り組めるようにするよう工夫しています。

　和の文化について、各自が調べたり、グループで交流したりしながら、より深く読めるように学習しています。

　ビーバーについて知るためには、特に低学年では、視覚的な教材や体験を通すことで、より深く内容が理解できることから、様々な活動を取り入れています。ビーバーの映像を見たり、手の水かきのあるなしを比べる体験もしています。

　４年生の説明文の単元の学習では、この教材の内容だけでなく、パラリンピック全般の様々な種目にも視野を広げ、各自が調べてまとめる方向で学習しています。先生たちの資料も、本や拡大ワークシート等、盛りだくさんです。

　１年生の図書の時間は、ちょうどいま国語で学習しているいろいろなふねにつながるいろいろな乗り物の図鑑を、学校司書さんにそろえてもらい、図書の時間に並行して読書出来るように工夫しています。読み聞かせも、大人気です。

　２組でも、いろいろな船について、その役目や作りについて、どこに書いてあるかなどがわかるよう探して線を引いていました。それを色付きカードで工夫して説明していました。

　６年生は、説明文「町の幸福論」という生き方や町の在り方について書かれた文章を使って学習をしています。自分の町の特徴を知り、どんな風にしていけば、みんなや町が幸せになるのかという哲学的なところにも迫るだけに、挑戦の気持ちを持って取り組んでほしいですね。

　５年生は、説明文「和の文化を受けつぐ」を使って、日本に伝わる伝統的な職人技などの文化について調べ、どのようにして文化が受けつがれているのかを読み取ったり、自分で説明したりする学習に取り組んでいます。

　４年生は、説明文「くらしの中の和と洋」について書かれた文章で学習しています。まずは、本文の衣食住の中の住について書かれたものを参考にして、衣や食についても調べて、わかりやすい文章表現に挑戦します。まずは、しっかりと住について読み取り、工夫が見つけられないとね。

　３年生は、ちょうどこの夏に東京で実施されたパラリンピックが題材の説明文教材です。実際にパラリンピックの種目は、普通の種目と比べて、どんな工夫がされているのかを調べている所でした。種目を絞って、それをしっかり説明できる文章に挑戦してほしいですね。

　２年生では、国語科の説明文「ビーバーの大工事」について学習の進め方を研究しています。ビーバーが、どんな風に巣をつくったり、ダムをつくったりするのかが、どんな工夫で書かれているのかを学びます。

　１年生で、明日授業をするのは、「いろいろなふね」という説明文の基礎となる単元の学習です。いろいろなふねとは、いったいどんなふねなのか？それをつたえるために、どんな工夫がされているのかを１年生なりの、どう学ばせればいいのかを研究します。