石けんを使った流水で３０秒の手洗いを、生活の節目ごとに行います。（外遊びが終わったあと、トイレのあと、給食の前後など）
理科室・家庭科室・図工室も開放し、手洗いを徹底しています。

山下教授からは、
「相手意識を持った言語活動の設定の仕方やその評価の方法」
「長い時間をとって児童が振り返りをする際には、その根拠を明示しながら振り返り、交流することが必要（５分ほどの振り返りの際には、交流は必要ない）。」
など、さまざまなご指導をいただき、それぞれの単元・教材のねらいやつけたい力を明確にしていただきました。
（写真上から６年生、５年生、４年生）

２４日（火）、２月の公開授業（大阪府の授業改善指定校）に向け、神戸常盤大学の山下教授にお越しいただき、学年ごとに指導案（単元計画）の検討会を行いました。
（写真上から３年生、２年生、１年生）

本日は、主に学級活動でしたので、トラブルなくスムーズに進めることができました。
明日からは教科指導が始まります。
先日のブログでもお伝えしました通り、学年の発達段階の違いや教科の特性によって、授業形態が違ったり、お子さまへのお声かけの頻度などにも違いが生じたりする場合がございますが、何卒ご理解・ご了承いただきますようお願いいたします。

meetを活用して、オンライン始業式の配信、学級活動のやりとりを行いました。

本日、２学期オンライン始業式を行いました。
校長先生、生徒指導担当の佐野先生から、感染症に気をつけながらも、「８８日間」の２学期を頑張っていきましょうとの話がありました。
１年生の体育の応援に来てくださる「奥 博子（おく ひろこ）先生」の紹介もありました。
オンライン参加の児童は、zoomでの配信をmeetを介して視聴しました。

２４日、明日からの２学期に向けて、さだ小全教職員で「ハイブリッド型授業」の準備を行いました。
「黒板配信向け」と「やりとり音声向け」に分けて、タブレットを２台使用します。
２台ともmeetに入り、「やりとり音声向け」は、マルチタスク機能を使ってmeetとロイロノートを同時に操作する練習も行いました。
初めての取組みでもあり、十分な対応ができないかもしれません。また、学年の発達段階の違いや教科の特性によって、授業形態が違ったり、お子さまへのお声かけの頻度などにも違いが生じたりする場合がございますが、何卒ご理解・ご了承いただきますようお願いいたします。
枚方市教育委員会からの急な方針発表でしたが、さだ小教職員は前向きに知恵を出し合って試行錯誤しています。

↓枚方市教育委員会より

昨今の新型コロナウイルス感染症拡大の現状に鑑み、本市におきましては、日々の新型コロナウイルス感染症拡大防止の取組を引き続き進めますとともに、子どもたちの教室での密集をさけるため、教室でも家庭でもタブレット端末を活用し、同様の学び（ハイブリッド型授業）を実施いたします。

新型コロナウイルス感染症拡大状況下における「子どもたちの学びを止めない」ための取組について

ICT機器を活用した新たな学び〜緊急対応版〜

先日の枚方市教育委員会からのお知らせにもありました通り、現在、感染力の強い変異株（デルタ株）が猛威を振るい、枚方市において、８月１１日以降、市内の新規感染者の発生者が急増しております。また、感染者は、２０歳代までが約半数を締め、小学生、中学生の感染も増えている状況です。

明日から、２学期が始まりますが感染拡大防止の観点から、当初の予定を変更し、
「さだ小学校」として、
【８月２６日（木）〜９月３日（金）】まで、
【全学年 ４時間授業（給食、掃除終了後下校）１３：３０ごろ下校】
といたします。

急な変更となり、大変申し訳ありませんが、感染防止対策の徹底に努めてまいりますので、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

新型コロナウイルス感染症対策として、枚方市教育委員会から「CO２マネージャー」が届きました。
各教室に配置し、教室内の二酸化炭素濃度を適切に管理し、換気の目安とするものです。

また、便器清掃を含むトイレ清掃の業務委託が、２学期からは、週３日に拡大されます。

枚方市教育委員会より、以下のお願いがありました。

新型コロナウイルス感染症の予防について（お願い）
↑クリック

まもなく、２学期が始まります。学校では、引き続き感染拡大防止対策の徹底に努めてまいりますが、感染拡大を防止するには、ご家庭の協力が欠かせません。
上記の内容について、クリックしてご一読いただき、ご協力いただきますよう、よろしくお願いいたします。

４年生に続いて、本日、１年生の運動会での団体演技の見本動画を配信させていただきました。
１年生の児童に、ロイロノートを通じてダンス動画を配信しておりますので、ぜひ保護者の皆様とご一緒にご覧いただき、お時間のある時に練習していただければと思います。
また可能であれば、練習している様子を動画に撮り、ロイロノートを通じて担任まで提出してください。とても楽しみにしています！

本日から９月４日（土）まで、教育文化センターのロビーに、さだ小学校の児童の図工の作品の一部が展示されています。（該当の保護者の皆様には、１学期末にご連絡させていただきました。）

展示期間：８月１６日（月）〜９月４日（土）
（平日は午後８時、土曜日は午後５時閉館・日祝日は休館）

教育文化センターにお越しの際は、ぜひお立ち寄りください。

以下の通り、さだ小が避難所として開設されました。

8月13日（金）16時43分大雨警報［浸水害］、18時05分に大雨警報［土砂災害］が発表されました。
秋雨前線が停滞しており、週明けにかけて断続的に雨が降り続く見込みのため、以下のとおり対応します。

18時00分 災害警戒本部体制 設置
19時00分 第1次避難所開設（土砂災害対象）

※開設避難所は 下記の避難所です。
牧野小、殿一小、高陵小、中宮小、明倫小、桜丘小、枚方小、枚二小、山之上小、川越小、さだ東小、五常小、開成小、さだ小、香陽小、第二中、香里小、春日小、西長尾小、田口山小、菅原東小、氷室小、関西外大（穂谷）、津田小、津田南小

今後も局地的に激しい雨が降る可能性もありますので、防災情報や今後の気象情報に十分注意してください。

枚方市教育委員会より「新型コロナウイルス感染症対策」の資料が届きました。
引き続き、ご家庭でも徹底した感染症対策を講じていただき、夏休みの後半を有意義にお過ごし下さい。

昨年度の北校舎のトイレに続いて、今年度は南校舎のトイレの改修工事を行います。
（来年１月末まで南校舎のトイレは使用できませんので、ご理解のほど、よろしくお願いいたします。）
北校舎と同じように「乾式化・洋式化」されます。
加えて、今年度以降改修される枚方市の施設のトイレは、すべて【個室】になります。
男性トイレにある、いわゆる「小便器」はなくなります。
人権、性の多様性の観点からです。
『トイレ利用は、人間の尊厳にも関わる人権の一つである』とも言われますが、トイレの利用に関することや性の多様性に関する人権教育を、より一層高める機会にしていきたいと思います。

管理棟玄関に「サーモグラフィーカメラ」を設置しました。
非接触で体温が表示されます。また、マスクを正しくつけていないと「マスクを正しくつけてください」と音声と画面でアナウンスされます。来校される際はご利用ください。

夏休み期間にも、ICTサポート員の小林さんが来校し、２学期以降のICT活用に向けた教師用資料を作成してくれています。
今回作成して頂いたのは「シンキングツールについて」「Google jamboardの活用方法」の２つです。（「Google jamboard」は、３学期以降、全児童のiPadにインストールされる予定です。）
作成して頂いた教師用資料は、随時、教職員用の「Google classroom」にアップして頂いています。

先日、市教委主催で行われた教頭研修の中でも、「Google jamboard」「Googleスライド」を活用し、協働編集しながら協議を深めることができました。
「Google jamboard」は「Googleスライド」と同様、リアルタイムで協働編集することができます。

昨年度から、全面実施となった新学習指導要領では、全ての学習の基盤となる資質・能力として、「情報活用能力」が位置づけられています。
今の小学生が大人になった2030年以降の未来社会では、今以上にAIやロボット技術と人が融合し、さらに便利な世の中になっていると思います。
その未来社会の中心は、現在様々な分野で活躍している“いまの大人たち”ではなく、“いま学校に通っている子どもたち”です。
未来社会を切り拓く子どもたちの資質・能力の育成のために、教師自身も果敢に学び続けていきたいと思います。

今年度の運動会は、全学年「走競技」と「団体演技」を行います。
夏休み期間、先生たちは９月から始まる運動会練習に向けて、団体演技の準備をしています。（上の写真は３年生）
４年生の児童には、ロイロノートを通じて、団体演技の見本動画を送らせてもらいました。夏休み期間にぜひ覚えてきてくださいね！

夏季校内人権研修として、
「性の健康教育実践研修会　命の大切さ〜一人ひとりの心と身体を大切に〜」
と題し、性の健康教育実践研修会 助産師 渡邉安衣子さんに講義（オンライン）を行っていただきました。
渡邉安衣子さんは、数多くの性教育講演をされており、本年４月６日には関西テレビ「報道ランナー」で特集されました。
今回はさだ小の教職員用に、「小学生にすぐに役立つ性教育」の動画を送っていただき、事前に視聴し、質問を各学年で検討しました。
本日はその質問に応えるかたちで講義していただき、各学年のグループで２学期以降に取り組む具体案を話し合いました。
今の子どもたちは様々なコンテンツから、誤った情報やイメージを入手しています。性教育とは人権教育であり、性に対する偏見を「教育」によって打破する必要性を感じました。
発達段階に応じた包括的な性教育（人権とジェンダーの平等）を、さだ小組織として着実に積み上げていきたいと思います。