今日の「ぶらり」は図書室へ。
図書室前の掲示板には図書委員の皆さんが推薦する本の紹介がズラリ。
どんな本がおすすめなのか、近寄ってようく見るとびっくり！
本の表紙のコピーだとばかり思っていたのが、実はオリジナルの手描き表紙風の紹介となっておりました。
みなさんもどうぞご覧ください。そして読書の秋を満喫いたしましょう！

掲示板を巡る「ぶらり」再び。
フォトは
１年生「かわいい！」
３年生「ド迫力！」
５年生「超絶技巧!]
の順となっております。

久しぶりに本格的な雨、しかもじんわり冷えていますね。
運動会で熱中症を心配していたのが信じられないくらい、あっという間に冬の足音が聞こえてきそうです。
ところで、お待たせしました！
ついに中校舎東側のトイレの改修工事が終了して先週最終点検も済みました。
ということで、今日から完全に使用可能となり、これまで不便をかけていた２年生と４年生を中心に、「行列ができる」というのは大げさですが、みんな気持ちよく使ってくれているようです。
雨の日も風の日も、そしてすごく暑い日も頑張って工事してくださった皆さん、ありがとうございました。
それにしても時代の流れなのでしょうね。男子トイレもすべて個室なんです。
そして全室ウォシュレットですが、さすがにフタは手動でした。

楽しい思い出を胸に。
今夜、お家で何をお話するのかな？

ランチタイムのあとはメリーゴーランドとバラ園。

お待ちかねのお弁当の時間です。
保護者の皆様、ありがとうございます！

コロナ禍で遊びも運動もままならないなか、子どもたちの体力低下も心配事の一つです。
今日は体と頭を使うフィールドアスレチックにチャレンジです！

「やってみーな」にアタック前のクラス写真！

無事にひらパーに着きました。
午前中のメニューは「やってみーな」でフィールドアスレチックに挑戦。
そう言えば、今日一番のめあても「やってみーな」です。
さて、どういう意味だったかな？

おはようございます。今日は２年生がひらパーに行きます。
お天気も味方してくれて、全員元気に予定どおり出発しました。
路線バスに乗って、公共交通機関利用のマナーを学ぶのも大事なめあてです。

図書室の雑誌コーナーに、今年度は新刊が並んでいます。以前、継続購入していただいた時に人気だった月刊誌を、PTAの方が用意してくださいました。本好きの子は、すぐに気づいて手に取っていました。ありがとうございます。
最初はものめずらしさからでも、手に取ることで新しい出会いの一つになりますね。
感染症対策として図書室の利用者数を制限しているのですが、図書の時間や休み時間に読みにきてもらいたいです。

６年生は学校薬剤師さんをお招きして薬物乱用の恐ろしさと自分や家族を守る心構えを学びました。
体育館の横いっぱいに広がって間隔をとり、もちろんマスクは着用で、少し寒いぐらいですが換気にも注意して、学年合同の授業もようやく解禁です。
PTA本部役員の方もご参加くださいました。

「ぶらり」の途中で２年生がタブレットで何やら撮影している場面に遭遇。
こちらが尋ねる前に、次々に教えてくれるわ、教えてくれるわ。（うれしい！）
どうやら学校の中にある「かけ算で数を計算できるもの」を探している様子。
２年生の先生方の指導のアイデアも素敵ですが、何を学んでいるのかをきちんと人に説明できる２年生に感心しました。

続きです。
考えて、考えて、考えると・・・
いろんなことに気づく人が増えてくるんです。
それをみんなで伝え合って、一人一人が自分の力にしていくわけです。
それにしても若い頭脳にはかないませんなあ！

単元は「計算のやくそくを調べよう」
みんながやろうとしていることは、ひし形に並んだクッキーの数を計算で求めること。
これぐらいの数なら、もちろん1、2、3と数えてもできますが、それでは数が増えたら通用しない。
誰かに答えを教えてもらって覚えるだけではちっとも面白くないことを、開成っ子は知っています。
そこで自分であれこれ考えるわけです。
人の考えを聞いて驚いたり感心したり。
そういうことが本当の「学ぶ」ことだとわかると、授業が楽しくなってくるから不思議です。

児島先生と赤坂先生の教育実習が今週で終了します。
今週はお二人の研究授業がありました。（多くの先生方に見ていただいてアドバイスをいただきます。）
スーツのヒザが汚れるのも厭わず今日のまとめを板書する児島先生。
白い水を使って子どもたちと計算の結果の正しさを確かめる赤坂先生。
開成小での実習を通して、お二人がますます先生になりたいと思われたなら幸いです。

フォト１：生理用品は、今までどおり保健室に常備していますが、児童が人目を気にせず利用できるように、２学期から管理棟２階の女子トイレにも常備することにしました。
フォト２：他のすべての女子トイレにポスターを掲示して児童に知らせています。

話し合い活動も、コロナ対策のため向かい合わせになるのを避けて、タブレットのシンキングツールを活用して工夫して行っています。
机を向かい合わせにしなくても、タブレット上の交流の場で意見交流を楽しめちゃうんです！

今日は、本校の教育課程や学校運営について教育委員会から指導・助言をいただく日。
指導主事とアドバイザーの先生方がお越しになり、４年１組の授業を中心に全てのクラスをご覧になり授業以外でもお話しくださいました。
４年１組の授業は「国語」単元は「くらしの中の和と洋」です。
各自のタブレットに上村先生からロイロノートで課題が送られて授業が始まるのは、もうおなじみの授業風景ですね。
子どもたちは、そこから和室と洋室の違いをじっくりと考えます。
まずは、和室の良いところと洋室の良いところ見つけから。
くつろげる　癒される　外の景色がいい　廊下が長い　おしゃれ　ソファに座ると楽　などなど。
さて、どちらが和でどちらが洋かお分かりになりますか？
この後、子どもたちはロイロノートで自分の意見を提出し、みんなで共有するのでした。

予定より15分ほど遅れて１年生が学校に帰ってきました。
大興奮のためか、暑さのせいか、少々お疲れモードの児童もいましたが、全員無事に戻りました。
ついさっき、子どもたちは「また月曜日」の挨拶をして校門を出ていきました。
今日は、お子様のお話をいっぱい聞いてあげてください。