大型画面を見ながら学習を進めていました。

花の「おしべ」や「めしべ」の答えの部分をデジタルのマーカーで消しておいて（左の写真）、答えをデジタルの消しゴムで消しています（右の写真）。

画面に映る子ども達を見ると、慣れない環境で学習に取り組みにくいなかでも、しっかり学習に取り組んでいました。

・画面を子ども達に見てもらいながら、今から行う学習の説明をした後、分からないことがある時は挙手ボタンを押してください。

・漢字の学習を黒板を使いしていました。わかる人は挙手ボタンを押してください。
教「すごいね。難しいのによくわかったね。」

アプリケーションにある機能を使いながら学習が進んでいます。

2時間目が始まる前の様子

・添削
ロイロノートに提出したプリントの添削をしていました。
添削中も接続中の子どもからの質問に答えていました。
子「○○している間も先生の声が聞こえるよ」
教「1度接続を切って、また次の時間に入りなおしても大丈夫だよ。


・質問タイム
教「何か質問はありますか」
子「前に休んだ時のプリントを資料箱（ロイロ）
　　に入れました。それでいいですか？」
教「それで大丈夫ですよ。いいですよ。」
子「他に質問はありますか」
この後もたくさんの質問を聞いて答えていました。

・朝の挨拶の時を個別で順番に名前を呼びながらしていました。


教「○○さん。マイクONにできるかな？」
子「おはようございます」
教「おはようございます。何を持っていますか？」
子「キャラクターの○○です。」
教「今日の夜、テレビがあるね」

オンラインならではの会話で楽しそうでした。


・教員の画面を共有するために、画面配信をしながら、授業を進めていました。
教「○○さん」
子「答えは7です。いいですか？」
教「正解です。いいですよ。」

しっかり集中して取り組んでいる様子でした。

1時間目を始める準備を各クラスでしていました。
パソコンを起動しmeetに接続しながら、タブレットのロイロノートで出欠席確認、それと並行して授業のスタート準備をしていました。

子ども達も順番にmeetに接続していました。

子ども達は画面越しに「・・・食べたよ」、「美味しかったよ」など紙に書いて先生に見せ、先生も「・・・美味しかったんだ。よかったね。」と楽しそうなやりとりをしていました。

昨日から初めてオンラインのみの学習となりましたが、子どもも教員も少しずつ慣れてきているようです。

9月2日　時間割


1年1組　算数・国語・体育
1年2組　算数・国語・体育
2年1組　体育・国語・算数
2年2組　体育・国語・算数
3年1組　理科・国語・算数
3年2組　理科・国語・算数
4年1組　算数・外国語・国語
4年2組　外国語・算数・国語
5年1組　算数・理科・国語
5年2組　算数・国語・理科
6年1組　国語・音楽・社会
6年2組　国語・社会・音楽
ひまわり１　算数・国語・算数
ひまわり２　算数・国語・算数
ひまわり３　　　　国語・算数
ひまわり４　算数・国語・国語、算数
ひまわり５　算数・算数・国語


ロイロノートへの出欠席、健康観察の入力お願いします。

学習と学習の間は、次の学習や子ども達との画面や音声の調整、教室移動などバタバタとしています。
子ども達とももたくさんのやりとりをしていました。
「マイクの切り方わかる？」
「うん。わかる！」


「それはどうやって操作したの？」
「こことここを押すねん。」

色々な操作を試し、使いこなしてる子どもが多いです。
子ども達のスピードに負けずに教員も頑張っています。


６年生は運動会の練習を体育館でしていました。
競技の説明や動きなどを行っていました。

パソコン、タブレットを駆使しながらオンライン学習を進めています。
外国語は担任と2人で学習を進めていました。

臨時休校
9月2日　時間割


1年1組　国語・道徳・算数
1年2組　国語・道徳・算数
2年1組　算数・国語・道徳
2年2組　算数・国語・道徳
3年1組　外国語・算数・国語
3年2組　国語・算数・外国語
4年1組　国語・総合・算数
4年2組　国語・総合・算数
5年1組　算数・総合・国語
5年2組　算数・総合・国語
6年1組　国語・算数・体育
6年2組　国語・算数・体育
ひまわり１　算数・国語・算数
ひまわり２　　　　算数・算数
ひまわり３　算数・国語
ひまわり４　算数・算数・国語
ひまわり５　国語・算数・算数
ひまわり６　　　　算数

ロイロノートへの出欠席、健康観察の入力お願いします。

「臨時休校、自宅待機時の対応について」を改定しましたので、お知らせいたします。
右記、配布文書からもご確認いただけます。

https://www12.schoolweb.ne.jp/weblog/files/c202...

前期最後の委員会活動がありました。前期の反省点や改善点、後期の人へ伝えたいことなどをみんなでまとめました。
オンライン学習の児童も家からロイロノートを使って自分の意見を送ってくれていたようです。

ショッピングサイトを作ろう！
この学習での1コマ
先生
「では、名前を変えましょう」
「名前は個人名は使わないように」
児童
「文字が打たれへん」
「こうやったら打てるで」
「ほんまや、ありがとう」

困っている声にすぐに反応し、対応する児童。

対応してくれ、すぐ「ありがとう」と言える。
どちらも素敵ですね。

子ども達が楽しく活動できるように、本校の校務員が暑い中、芝刈と草刈をしています。
右側の写真、手前が刈ったところで、奥がこれから刈るところです。
刈っても刈ってもすぐ伸びるので、この時期は草刈りなどを中心に整備しています。

ICTサポーターの先生が、プログラミングの学習の準備をしてくれていました。
枚方市教育員会から借りているブロックを使用して、プログラミングの学習を進めていきます。
組み立てだけでも時間がかかりそうなので、少しでも組み立てがスムーズに行くように工夫してくれています。
カラフルなブロックを使った学習に、子ども達も楽しみながら学習してくれることと思います。

教室では、オンラインで学習で黒板を写して授業配信しています。時には黒板ではなくテレビを使用した授業もするので、カメラをテレビ向けて配信もしています。
まだまだ試行錯誤の連続ですが、オンラインでの学習にとりくめるよう日々奮闘しています。ご協力よろしくお願いします。

１年生の算数の勉強は、イカやタコやカニなどの可愛い教材をして勉強していました。子ども達も集中して学習していました。

学校の玄関で来訪者の方には検温と消毒のご協力をしていただいています。学校来訪時にはご協力よろしくお願いします。
各クラスには手指消毒や除菌クリーナーなどを常置し、子ども達が消毒できるようにしています。
また、CO2センサーで教室の換気状況も確認しています。

コロナの影響で多人数での合科ができなくなっています。
今日は、低学年の2人でカードを使った神経衰弱とフープに袋をつけて玉入れをしました。
早くみんなで合科ができるようになるといいですね。

運動場の整備として、放課後に教職員で運動場の土入れをしました。
暑い中でしたが、みんなで協力してスムーズに行うことができました。
ラインのテープも切れていて、新しいものに変更します。
子ども達が、たくさん運動や遊び等できるように、今後もできる限り環境整備をしていきます。

暑い日がまだ続きそうです。
子ども達が体育や休み時間など外での活動の時に少しでも日差しを避けられるようにテントを設置しました。
体育の時間や教室移動の際は、水分補給のために水筒を持っていき、水分をしっかり取ることができるようにしています。

１年生の教室では魚つりが行われていました。
イカやカニ、色とりどりの魚や大きなジンベイザメなど、可愛らしい海の生き物に子どもたちは大喜びでした。磁石の釣竿で上手に釣り上げていました。大きなジンベイザメは重くて釣り上げることが難しそうでしたが、何度も挑戦していました。
ロイロノートを使ってオンラインでも魚つりをすることもできました。