つづきです

入館し、海の生き物の見学をしました。色々な生き物を見て、みんな興奮していました。やはり一番人気は、ジンベイザメでした。

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海遊館に到着し、記念撮影をし、いよいよ入館です。

つづきです

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2年生は本日、校外学習で海遊館へ行きます。水の中の生き物の学習や、バス内も含め友だちと仲良く過ごすことがめあてです。元気に朝のあいさつし、先程、出発しました。

実習生の教育実習が昨日、終了しました。昨年度から行っている本校教育活動のボランティアのお手伝いよりも、貴重な経験をでき、さらに勉強になったとのことでした。「絶対、先生になる」との決意があり、応援したいと思います。今後も、ボランティアでまたお世話になる予定です。

たくさんの活動で、楽しく過ごすことができました。お世話になったセンターの皆さんにきちんとお礼を伝えて、帰路につきました。

一方２組は、オカリナ作り。事前に考えてきたデザインやイラストを黙々と書き込み、完成後は外に出て、思い思いの音色を楽しんでいました。

午後は最後のプログラム。１組はオリエンテーリングです。ホールで説明を聞き、グループごとに地図を確かめ、元気よくスタートです。

いよいよお昼御ご飯です。天気は良かったのですが、じっとしていると思いのほか寒かったので、ホールをお借りして、お弁当をいただきました。

６年生英語の授業では、アニメーションの話の大まかな内容をつかんだり、施設や建物の言い方に慣れることがが学習目標でした。ＮＥＴの先生の英語オンリーの話や指示を理解し、活動していました。

３年生国語の授業では、絵を見て、「登場人物」「話したり、考えていること」「出来事」を想像し、発表していました。最終的には、想像して、物語を書くようです。

5年生理科では、川の流れる場所（上流、中流、下流）の様子の違いを、前時の実験やインターネットで調べながら、シートにまとめていました。

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２年生算数の授業では、３ｃｍのテープの2つ分の長さの答えの導き方を、個人、班で考え、その後、発表し、みんなで再度考えていました。班で考える時の様子についても先生が良い班の見本を紹介していました。

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１年生算数の授業では、親ペンギン９わ、こどもぺんぎん６わを合わせた数などの文章問題を考えてました。できた人から先生に点検してもらい、最後にみんなで考え方について共有していました。

その頃、１組は、下の炊飯場まで下りて、オカリナ作りに取り組みました。夢中でイラストを書き込んでいました。