残っていた体力測定を本日行いました！
運動場は立ち幅跳び・ソフトボール投げ。

今、子どもたちには「物事を深く考えて学んでいく」という姿勢が求められています。
授業でも「自分の考えとその理由を述べよ」など、様々な「考える」場面を設定しています。
しかし、慣れていないと、子どもたちは頭の中を整理できずに悩むことがあります。
子どもたちの考えたことを見えるようにして、考えることを助けてくれる便利な道具が「シンキングツール（思考ツール）」です。
子どもたちの頭の中にあるたくさんの情報や考えを、型の中に流し込むように書き出すことで、自然と整理することができます。
「シンキングツール（思考ツール）」にはいくつもの種類があり、「比較」「分類」など、どのように整理したいかによって、使う図は様々です。（写真は４年生の「Y・X・Wチャートの活用の様子です。）

６年生の総合的な学習の時間
『１年生にさだ小学校の魅力を紹介しよう』

６年生のグループごとで話し合って、どうやったら１年生にさだ小学校の魅力が伝わるか、企画を練り、収録しました。
そして、iPadに入っている「iMovie」というアプリを使って、タイトルを入力したり、BGMをつけたりするなど、動画編集をしています。
どんな作品ができるのか、とても楽しみです！

業務改善推進校の指定を受け、本日、枚方市教育委員会の担当指導主事が訪問されました。
本校が「働き方改革」を進めていく上で、大切にしていることをお伝えしました。

【先生が幸せに働ける学校】＝【子どもたちが輝く学校を創っていく】
職場で働く一人一人が、それぞれの価値観に沿った充実感や幸せ感、安心感を実感しつつ、仲間・チームとして協力関係、信頼関係を深めながら、共同体（学校）に貢献したいという思いを持って、行動する意欲が持てることを目標に取り組んでいきます。
そうなることで幸せを感じながら、自然と学校全体の成果やパフォーマンスも上がっていく働き方改革を進めていきます。

上記の目標に向けて、１９日（水）には、「第１回 先生が幸せに働ける学校づくり」の校内研修を行います。担当の指導主事の方に大変期待していただき、当日訪問されることになりました。

音楽専科の授業。
感染症対策からリコーダーが使用できないので、iPadに入っている「ガレッジバンド」というアプリを使って、授業を行っています。ピアノなどの鍵盤楽器の指の動かし方を練習しています。

１年生、生活の授業。
あさがおの育て方の５枚のカードを正しい順番に並び替えて、プログラミング的思考を養いました。

１年生、視力検査。
タブレットを使うときのルールを守って、目を大切にします。

５年生、百人一首に取り組んでいます！

図工の授業。
「キャンディボックスをつくろう」
絵の具から「赤・青・黄」だけ出して、混ぜてたくさんの色を作りました。

理科の授業。
マリゴールドとホウセンカを育てます。

国語の授業。
グループで役割を決めて、工夫して音読しました。

国語の授業を中心に、単元ごとの「つけたい力」を子どもと共有するため、黄色の台紙に書き、毎時間黒板に掲示しています。
また、子どもたちと話し合って作り上げた「単元計画表」も掲示しています。単元のゴールに向かって、単元を貫く言語活動に取組みます。
今日の授業のめあて「筆者の一番伝えたいことをまとめて友達に説明しよう。」
自分の考えをロイロノートを活用して、提出しました。
回答共有機能を使って、友達の考えに触れることで、自分の考えを広げ深めることができました。

理科の授業。
理科専科の先生が、ヒトの体のつくりが見えるエプロンをつけて、１つ１つの部位を説明しています。

総合的な学習の時間の授業。
「さだ小の魅力を伝えるプロジェクト」撮影中！

図工の授業。
新緑の木のちぎり絵を作成するため、和紙に葉の色を塗っています。

休み時間、先生たちも子どもたちと一緒に遊んでいます。

「ダンス」「パソコン」「昔遊び」の様子です！
※残りのクラブは次回の時に紹介します。

「バドミントン」「マンガ」「クリエイティブ」の様子です！

本日は、ICTサポーターの方に来ていただいています。
１年生は、ロイロノートやタブレットの正しい使い方について、教わりました。

２年生、生活の授業。
ロイロノートを活用して、１年生の学校案内の計画を立てています。

３年生、算数の授業。
「１分より短い時間の表し方を調べよう」

３年生、体育の授業。
キックベースボールを行っています。

４年生、外国語活動の授業。
英語のビンゴゲームをやっています。

５年生、理科の授業。
「種子が発芽すると、根・くき・葉は成長。でも、子葉がしぼんでいる。どうして？」

６年生、体育の授業。
４チームに分かれて、リレー対決。

６年生、社会の授業。
「衆議院と参議院、それぞれで話し合う理由は？」

本日（５月１２日）、風水害の避難訓練を行いました。
警報発令時、地区児童会での集団下校と、体育館での学校待機に分かれます。
速やかに移動し、安全確認をすることができました。

今年度「業務改善推進校」に指定されたことを踏まえ、早速、業務改善に取り組んでみました。
それは、教職員の朝礼（打ち合わせ）をなくし、夕礼（週２回）にかえたことです。
朝の情報共有は、タブレットを活用し、行っています。
そうすることで、８：３０〜８：４５の時間に担任が教室にいることができるので、子どもたちと向き合う時間が増えました。

国語の授業。
指導内容（つけたい力）の系統生を重視し、児童と話し合いながら、児童とともに単元計画を作り上げています。

総合的な学習の時間の授業。
「１年生にさだ小の魅力を伝えようプロジェクト」
ロイロノートを活用しながら、グループで話し合っています。

理科の授業。
今日の授業の振り返りを、ロイロノートを通じて提出しています。
毎時間、授業を振り返ることで「メタ認知」を高めています。

５年生、書写の授業。
穂先の動きと点画のつながりを意識して、まず手を使って、空書きをしています。

１年生、図工の授業。
「およげ！こいのぼり」しっかり塗り込みをしています。

１年生、体育の授業。
鉄棒運動をしています。体をピーンと伸ばして支えています。

４年生の社会、２年生の国語の授業。
検索ワードを入れて、必要な情報を探しています。
集めた情報を比べたり、選んだり、インターネットを効果的に活用しています。