4年生では、心に残っている出来事をまとめた文章作りをして、発表する準備をしていました。
タブレットでシンキングツールを活用して、文章の構成を考えた上で、発表の文章を作っています。
いつ？どこで？誰と？何を？どのようにした？心に残ったことは？
それぞれの内容をシンキングツールにまとめて書いておくことで、分かりやすい文章を作ることができました。
発表が楽しみです。

1年生の体育では、縄跳びに取り組んでいます。
前とびや後ろとび、あやとびなどができる子もいました。
得意な子は、苦手な子に一生懸命飛び方のコツを教えてくれていました。
「縄が前にきたら、タイミングを合わせて跳ぶんだよ」「今のは惜しかった！」「やったできたね！」
自分ができた時と同じように喜んでくれる一年生は本当に素敵でした。
仲間で育つというのは本当に大切ですね。

5年生の理科では、ものの溶け方について学びを深めています。
今日のテーマは、とけるってどういうこと？です。
塩化ナトリウムを水に溶かす様子を観察しながら、「溶ける」という事象についてみんなで考えながら言語化していました。
「なくなるの？」「見えなく無くなるだけじゃないの？」「じゃあ、どこに行ったの？」「どうやったらまた見えるようになるの？」「濾過かな？」「蒸発じゃない？」
これまでの経験値の中から様々な言葉を使って言語化していました。

3年生では、ベースボール型のカリキュラム「キックベース」に取り組んでいました。
ボールを蹴るだけではなく、ボールを取ってから投げる動作までの練習が必要になります。
蹴ることが得意な子も、投げるのが得意な子も、それぞれがグループのリーダーとなって教えてくれていました。
どんな試合になるか楽しみですね。

今日は、気温があまり上がらないとの予報でしたが、すっきりとしたよく晴れた青空の広がるお天気でした。
子どもたちは、鉄棒に、サッカーに、ドッジボールに、縄跳び、鬼ごっこと、場所にかかわらず元気に遊びまわっていました。
もう少しすると、氷室の寒さでは外で遊ぶのも厳しくなるのかもしれませんね。
雪が降れば、遊び方も雪バージョンに更新です。

3年生の体育館の体育の様子です。
5段の跳び箱をグループ学習で取り組んでいました。
うまく跳べる子の動画を撮って、どういうポイントがあるのかをみんなで確認していました。
「体がまっすぐになっている！」「しっかり踏み切っている！」「手のつく位置が遠い！」「手を飛び越えている！」
色々な発見の中で、自分の飛び方と比べながら考察していました。
こういった実技教科では、タブレットの機能がフルに生かされています。

5年生の算数もいよいよ学期末になりました。
これまでの図形の問題に、平行四辺形の形が加わり、面積を求めたり公式を考えたりしています。
底辺は分かりやすいようですが、高さが難しいとのことです。
平行四辺形の高さは？
「底辺に垂直で…」「辺になっていないけど…」「三角形の時は…」これまでの学習を踏まえながら、色々と考えを深めていました。

学期末になり、それぞれの学年がまとめの時期になりました。
まとめのテストは、はじめて見る物語文をよく読んで、問題に答えるというとても難しいテストだそうです。
子どもたちは、「文章をしっかり読む！」「何を聞かれているか、問題をよく読む！」「しっかり見直し！」と言いながらテストを始めました。
さて、どんな結果になるでしょうか！

枚方市教育委員会より、「新型コロナウイルス感染症の予防について（お願い）」について、周知の依頼がありましたので、本校ブログに配付文書をアップしております。

配付プリントはこちらから↓
https://www12.schoolweb.ne.jp/weblog/files/c202...

先日、教職員校内研修を実施しました。
全国的に先駆けて導入された一人一台のタブレットですが、その活用方法についてはまだまだ可能性が広がっています。
子どもたちにどのような力を育成していくのか、如何にタブレットを活かしていくのか、私たち教職員も常に新しい知識と情報を手に入れ、常に研鑽に励む必要があります。
今回は、枚方市教育委員会、学校教育部、教育研修・研究担当の方々にご来校いただき、ご講演いただきながら研修を深めました。

6年生の国語では、「町の幸福論」という教材を通して、自分たちの街の良さを考えてプレゼンテーションするという単元を学んでいます。
タブレットのシンキングツールで考えを深めた後、グループ学習でスライドにまとめて発表に取り組みます。
6年生になると、まとめるのもスムーズで、話し合いも建設的です。下級生の見本として、いろいろなことを教えてもらえたら嬉しいです。

2年生では、音楽の時間に合奏に取り組んでいます。
鍵盤ハーモニカやオルガンなどのメロディラインに、パーカッション、木琴などの伴奏も加わり、音色豊かな合奏になりそうです。
曲名は、「カントリーロード」完成が楽しみです。

2年生の体育では、「跳の運動遊び」を通して、走り幅跳びに繋がる運動をしています。
ロイター板でしっかり踏み切り、できるだけ遠くにジャンプする運動遊びです。
2年生のみんなは、自分がスーパーマリオになったつもりで跳ぶ練習をして、とても綺麗な対空時間でした。
将来のオリンピック選手が生まれそうな予感がします。

5年生の理科の実験の様子です。
振り子の規則性を、紐の長さや重さを変えながら調べていました。
時間を測るのもタブレット、計算をするのもタブレット、平均を出すのもタブレット。
ICTを活用すれば、計算間違いも少なくなり、本来の目的に時間をかけて思考ができます。

3年生理科の授業の様子です。
キットを活用して、回路を利用した通電実験の様子です。
どんなものが電気を通すのかを調べていくうちに、「プラスチックはダメみたい」「鉄でもダメな時があるみたい」「銀色の鉄は通すのが多いみたい」など、実験を通じて電気を通す材料について特徴を見つけていました。
電気という見えないものを調べる活動に、不思議がいっぱいでした。

鍵盤ハーモニカの練習の様子です。
教室では、換気をしながら、机の距離をとりながら、飛沫防止ガードを立てながら…と、様々な感染症対策をとった上での実施となっています。
みんなと一緒に練習できるだけでもうれしいという声、一年生の素直な意見が、嬉しくも切なく感じました。

4年生では、先日校外学習行った琵琶湖博物館での学習をタブレットでまとめています。
琵琶湖博物館では、自分が何について詳しくまとめたいかを考えながら見学してきたので、とっている写真や資料を使いながら、さらには必要な資料をタブレットで集めながら、まとめる準備をしています。
学習をより深めるために、手に入れた知識や考えをアウトプットする活動はとても大切だとされています。
頑張ってください。

今日はビー玉を転がして遊ぶおもちゃを作成しました。
地域の皆さんに教えてもらいながら、皆集中して作っていました。
再考は８段積み上げてビー玉転がしていました。

生活科でも学びましたが、秋探しのどんぐりを図工作品として作成しました。
穂谷キャンプ場での焼き板作品とコラボレーションして、一つの作品として秋を完成させました。
同じどんぐりと焼き板を使っていても、一人一人の個性がしっかりとはっきり出ていて、それぞれがそばらしい作品に仕上がっています。

自学自習ノートでみんなが頑張った成果を、渡り廊下に掲示しています。
全学年の掲示板になっているので、大きな学年の子たちの自学自習ノートを見て参考にしていました。
小さい子達もよく考えてまとめているのを、6年生のお兄ちゃんやお姉ちゃんが褒めてくれているのも嬉しそうでした。
学びの習慣が連鎖してくれたら氷室小学校の文化になりますね。